上课了第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

上课了第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《上课了第一课时（说课稿）》旨在通过全国通用一年级下册综合实践活动课程，引导学生了解学校生活，培养良好的学习习惯和行为规范。本课时内容与课本紧密关联，围绕学校生活展开，通过讨论、观察、实践等活动，帮助学生适应学校环境，增强集体荣誉感。课程内容既注重基础知识的学习，又注重学生能力的培养，符合一年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.培养学生主动参与学校生活的意识，提升适应新环境的能力。

2.培养学生遵守学校规则，形成良好的学习习惯和行为规范。

3.通过合作交流，发展学生的人际沟通能力，增强集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的学校生活常识，如课堂纪律、排队等候等，对学校环境有初步的了解。

2.学习兴趣方面，一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢互动和游戏化的学习方式。在能力上，他们具备一定的观察力、表达力和合作能力。学习风格上，他们倾向于直观、形象的学习，喜欢动手操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：适应新的学习环境，遵守学校规则，以及与同学有效沟通和合作。此外，学生可能对一些抽象概念的理解和掌握存在困难，需要教师通过具体实例和情境进行引导。

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学设备。

2.软件资源：教学课件、互动游戏软件、教育应用软件。

3.课程平台：校园教学管理系统、在线教学平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、教育动画。

5.教学手段：实物展示、故事讲述、小组讨论、角色扮演。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要开始一个新的学习单元，这个单元叫做“上课了”。你们知道，我们每天在学校里最重要的事情是什么吗？对了，是上课。那么，上课的时候，我们应该怎么做呢？今天，我们就来学习一下关于上课的一些规则和习惯。

（2）请大家翻到课本第x页，我们一起来读一读这个故事，看看故事里的小朋友们是怎么上课的。

2.课文主旨内容探究

（1）请同学们仔细听，我读一遍课文。听完后，你们来说一说，故事里的小朋友们在上课的时候都做了些什么？

（2）同学们说得很好。故事里的小朋友们在上课的时候，都能做到认真听讲、积极发言、遵守纪律。那么，我们自己在上课的时候，也应该做到这些。

（3）现在，我们来分组讨论一下，每组选出一个代表，分享一下你们组认为在上课时最重要的是哪些行为。

（4）每组代表发言完毕，我来进行总结：上课时，我们要做到以下几点：

a.认真听讲，不做小动作。

b.举手发言，不随意打断别人。

c.遵守纪律，按时到校，按时上课。

d.与同学友好相处，互相帮助。

3.实际教学内容

（1）接下来，我们来实际操作一下。请大家分成小组，模拟上课的场景。每个小组选出一个“老师”，其他同学作为“学生”。老师要给同学们讲解一个知识点，学生要模仿上课时的行为。

（2）每个小组演示完毕，其他小组来进行评价，看看哪个小组的表现最好。评价标准就是刚刚我们总结的上课时应该做到的行为。

（3）同学们，我们现在来进行一个角色扮演游戏。假设你们都是学校的小学生，我要扮演你们的老师。现在，上课铃响了，请大家做好准备，进入上课状态。

（4）同学们，今天我们要学习一个新的知识点：加减法。请大家打开课本第x页，我们一起来学习这一部分内容。在学习的过程中，如果你们有任何疑问，可以随时举手提问。

（5）讲解完知识点后，我给同学们布置一些练习题。请大家独立完成，完成后交给组长，组长负责检查并给出评价。

（6）练习题完成后，我们来总结一下这节课的学习内容。请问同学们，你们都学会了什么？有没有什么收获？

4.课堂小结

（1）同学们，这节课我们学习了上课时应该遵守的规则和习惯，还通过角色扮演和练习题巩固了所学知识。希望大家在以后的学习中，能够将这些规则和习惯运用到实际中，做到更好的自己。

（2）现在，请大家拿出课堂评价表，给自己的表现打分。同时，也给其他同学的表现打分。我们来看看，谁的表现最优秀。

（3）最后，我要表扬今天课堂上表现优秀的同学，希望大家向他们学习。同时，也要鼓励那些还有待提高的同学，相信你们下次一定会做得更好。

5.课后作业

（1）同学们，今天的课后作业是：写一篇关于“我理想中的上课状态”的短文，字数不限，但要表达清晰、具体。

（2）明天上课时，我们会一起分享大家的作业，看看谁的想法最有创意。

（3）希望大家能够认真完成作业，我们下次课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《小学生日常行为规范》：详细介绍学生在校期间的言行举止规范，帮助学生更好地理解并遵守学校纪律。

b.《课堂礼仪》：讲解上课时的基本礼仪，包括如何礼貌提问、如