3.3.2 海陆的变迁（说课稿）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课说课稿（人教版2024）.docxVIP

3.3.2海陆的变迁（说课稿）-2024-2025学年七年级地理上册同步实用高效备课说课稿（人教版2024）

授课内容

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设计思路

本节课以“3.3.2海陆的变迁”为主题，结合人教版2024七年级地理上册教材，通过分析海陆变迁的成因和过程，引导学生认识地球表面形态的动态变化。设计思路如下：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生兴趣，引入课题；其次，引导学生运用地理知识和技能，分析海陆变迁的原因和过程；最后，结合实际案例，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的地理思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习海陆变迁，学生能够理解地球表面形态的动态变化，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养解决实际问题的能力。同时，通过分析海陆变迁的过程，提升学生的综合思维能力，促进区域认知的发展，使学生能够从地理角度理解人类活动与自然环境的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：地球表面海陆变迁的成因和过程。

-举例：重点讲解板块构造学说解释的海陆变迁，包括板块的移动、挤压、拉伸等现象对海陆形态的影响。例如，通过解释喜马拉雅山脉的形成过程，使学生理解板块的碰撞和挤压如何导致海陆的变化。

2.教学难点

-难点内容：理解海陆变迁的复杂性和长期性。

-举例：难点在于让学生认识到海陆变迁是一个漫长的过程，不是短期内可以观察到的。例如，在讲解地壳运动对海陆变迁的影响时，需要强调地壳运动是长期的、缓慢的，而非突然发生的变化。此外，如何将抽象的地质过程转化为学生可理解的概念也是难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版2024七年级地理上册教材，以便于跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的图片、地质构造模型、板块运动动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备地球仪、地质样品等，供学生进行模拟实验，加深对海陆变迁过程的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全和整洁。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同时期地球的地图，提问学生观察地球表面的变化。

2.提出问题：引导学生思考地球表面为何会发生变迁，变迁的原因是什么？

3.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.板块构造学说：讲解板块构造学说的基本概念，包括板块的定义、板块类型、板块运动的特点等。

2.海陆变迁的成因：分析板块运动对海陆变迁的影响，例如板块的挤压、拉伸、碰撞等现象。

3.海陆变迁的过程：举例说明海陆变迁的具体案例，如喜马拉雅山脉的形成、大陆漂移假说等。

4.地质年代与海陆变迁：讲解地质年代的概念，以及不同地质年代海陆变迁的特点。

5.学生互动：提问学生，引导学生思考板块运动与海陆变迁的关系，鼓励学生发表自己的观点。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：分发地球仪，指导学生模拟板块运动，观察海陆变迁的过程。

2.小组讨论：分组讨论不同地质年代海陆变迁的特点，并分享讨论成果。

3.学生展示：邀请学生上台展示小组讨论的成果，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：板块运动的主要动力是什么？

2.提问学生：喜马拉雅山脉的形成过程是怎样的？

3.提问学生：如何理解大陆漂移假说？

五、拓展延伸（5分钟）

1.提问学生：海陆变迁对人类活动有哪些影响？

2.提问学生：如何保护海洋生态环境？

3.教师总结：强调保护海洋生态环境的重要性，引导学生关注人类活动与自然环境的关系。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结海陆变迁的成因、过程和影响。

2.强调板块构造学说在解释海陆变迁中的重要性。

3.鼓励学生在日常生活中关注地球表面的变化，培养环保意识。

教学过程设计遵循以下原则：

1.符合实际学情：根据学生年龄特点和认知水平，设计教学活动。

2.紧扣重难点：针对本节课的重难点内容，设计相应的教学环节。

3.解决问题：通过提问、讨论等方式，引导学生思考、解决问题。

4.核心素养拓展：注重培养学生的地理思维、人地协调观等核心素养。

5.教学双边互动：鼓励学生积极参与课堂活动，实现师生互动、生生互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》：介绍地球的演化历史，包括地壳运动、海陆变迁等。

-《海洋的奥秘》：探讨海洋的形成、发展以及海洋资源的利用和保护。

-《地理大发现》：介绍地理学家在研究海陆变迁方面的重大发现和理论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生