《关注身边的垃圾：3 垃圾流浪记》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》说课稿--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《关注身边的垃圾：3垃圾流浪记》旨在通过沪科黔科版三年级下册综合实践活动的学习，让学生了解垃圾的分类、处理及回收利用的重要性，提高环保意识。通过生动的案例和实践活动，引导学生关注身边的垃圾问题，培养他们爱护环境的责任感和实际行动。本节课将紧密结合教材内容，注重实用性，让学生在实践中学习、体验和感悟，以达到提高学生综合素质的目的。

核心素养目标

1.培养学生观察与思考的能力，通过分析垃圾的分类和处理过程，提升科学探究素养。

2.增强学生的环保意识，通过实践活动，发展学生的社会责任感和公民素养。

3.提高学生合作交流的能力，通过小组合作完成垃圾分类和回收的任务，锻炼团队协作和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对垃圾有基本的认识，了解一些简单的垃圾分类知识，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。此外，学生在之前的课程中已经接触过一些环保和科学探究的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于身边的垃圾问题具有一定的兴趣，尤其是通过实践活动进行探究时。他们在观察、动手操作方面有一定的能力，喜欢通过小组合作的方式学习，善于表达自己的观点，但可能在深度分析和逻辑推理方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在垃圾的分类标准和方法上存在疑惑，对于垃圾回收利用的具体流程和技术了解不足。此外，部分学生在合作交流中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导他们学会有效协作。在实践活动过程中，学生可能会遇到实际操作中的技术难题，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，让学生在理论学习与实践操作中深入了解垃圾处理知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟垃圾的分类和处理过程；开展实验活动，让学生亲自动手进行垃圾分类；利用游戏竞赛，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体：使用PPT展示垃圾处理的相关图片和流程图，利用视频资料介绍垃圾回收利用的先进技术。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市垃圾围城问题的短片，让学生直观感受到垃圾问题的严重性。

2.提出问题：询问学生是否注意到身边的垃圾问题，引导学生思考垃圾对环境和生活的影响。

3.引导兴趣：提出本节课的主题“垃圾流浪记”，激发学生对垃圾处理和分类的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解垃圾分类的基本概念和方法（5分钟）：

-介绍可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和分类标准。

-通过PPT展示各类垃圾的图片，帮助学生直观理解分类方法。

2.讲解垃圾的处理和回收利用（10分钟）：

-利用视频资料介绍垃圾填埋、焚烧和资源化利用的过程。

-强调垃圾分类对于环保和资源节约的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节（5分钟）：

-分发垃圾分类练习卡片，让学生独立完成垃圾分类任务。

-教师随机抽取学生回答，检查练习结果，给予反馈。

2.讨论环节（5分钟）：

-学生分小组讨论在练习中遇到的问题和解决方法。

-各小组汇报讨论成果，教师总结并补充讲解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演活动（5分钟）：

-学生分组，每组模拟垃圾处理的不同角色，如分类员、回收员等。

-各小组展示角色扮演，其他学生观察并给出评价。

2.课堂提问（5分钟）：

-教师提出与垃圾分类、处理相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-对于学生的回答，教师给予肯定和指导，引导深入理解和应用新知识。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调垃圾分类和环保意识的重要性。

2.学生分享本节课的学习心得和感受，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够明确垃圾分类的基本概念，掌握可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。通过课堂讲解和练习，学生能够准确地将生活中常见的垃圾进行分类。

2.实践操作方面：学生在角色扮演活动中，能够模拟垃圾处理的不同角色，如分类员、回收员等，并在实践中加深对垃圾分类处理的理解。通过练习环节，学生能够独立完成垃圾分类任务，提高了动手操作能力。

3.环保意识方面：学生通过本节课的学习，增强了环保意识，认识到垃圾分类对于环保和资源节约的重要性。在课堂讨论中，学生能够提出自己的见解，分享环保行动的体会。

4.团队