Unit2 Be sporty,be healthy Reading 说课稿 -2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docx

Unit2Besporty,behealthyReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Besporty,behealthyReading说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册Unit2Besporty,behealthy中的Reading部分。本节课我们将学习课文《Aninterviewwithasportsstar》，通过阅读了解一位体育明星的成长经历和健康生活方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的阅读材料与学生在生活中对体育明星的关注和了解有关联，同时，文章中涉及到的健康生活方式也是学生日常生活中需要关注的内容。此外，本节课的词汇和语法结构与学生在之前的英语学习中积累的知识有紧密联系，有助于巩固和拓展学生的英语能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解并运用与健康和运动相关的词汇和短语，提高阅读理解能力，同时能够运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够通过阅读了解体育明星的生活和文化背景，增强对健康生活方式的认识，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文中的信息，发展批判性思维，学会从不同角度思考问题，形成自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如sporty,healthy,lifestyle,workout等与运动和健康相关的词汇，这些词汇是理解课文内容的关键。

-阅读理解技巧：教授学生如何通过扫读、寻读和精读等技巧快速获取文章主旨、细节信息以及作者的观点和态度。

-语法结构学习：如现在完成时态的运用，这是课文中常见的语法结构，对于提高学生的语法能力至关重要。

2.教学难点

-长难句理解：课文中出现的长难句，如“Sincehewasachild,hehasbeenpassionateaboutsportsandhasdedicatedhislifetobecomingaprofessionalathlete.”，学生可能难以理解句子结构和含义。

-文章深层含义挖掘：如何引导学生理解文章背后的深层含义，如体育明星的坚持和努力对于个人成长的重要性，这可能需要教师通过问题引导和讨论来帮助学生深入思考。

-语法点运用：现在完成时态的准确运用是本节课的一个难点，学生可能混淆它与一般现在时或过去完成时的区别。例如，如何正确使用“hasbeen”和“hasbeendoing”来描述过去的经历和持续到现在的动作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第二册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的体育明星图片、健康生活方式的图表以及相关视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和合作学习，同时确保教室内有足够的空间进行活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段体育明星的比赛精彩瞬间视频，让学生观看并提问：“你们知道这位体育明星是谁吗？他是如何成为专业运动员的？”

2.提出问题：引导学生思考运动与健康的关系，提问：“你们认为运动对健康有什么影响？你们平时喜欢参加哪些运动？”

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：理解课文《Aninterviewwithasportsstar》的主要内容和结构，掌握与健康和运动相关的词汇和语法结构。

2.教学重点：

-核心词汇讲解：通过PPT展示课文中的核心词汇，如sporty,healthy,lifestyle,workout等，并进行例句演示。

-阅读理解技巧教授：引导学生使用扫读、寻读和精读技巧，共同阅读课文，并讨论课文的主旨和细节。

-语法结构讲解：通过PPT和实例解释现在完成时态的用法，让学生在语境中理解并运用。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-体育明星是如何保持健康的？

-你认为健康的生活方式对个人成长有什么影响？

-你如何将课文中的健康建议应用到自己的生活中？

2.小组汇报：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：教师