全国清华版信息技术小学四年级下册新授课 第4课 独特景观——在幻灯片中插入文本框 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学四年级下册新授课第4课独特景观——在幻灯片中插入文本框说课稿

一、教学内容

全国清华版信息技术小学四年级下册第4课《独特景观——在幻灯片中插入文本框》主要内容包括：认识幻灯片，了解幻灯片的组成；掌握在幻灯片中插入文本框的方法；学习编辑文本框，包括文字的输入、格式设置等；以及如何将文本框与图片结合使用，制作出美观的幻灯片。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的幻灯片制作技巧，提高信息素养和审美能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。学生将通过学习如何在幻灯片中插入和编辑文本框，提升信息技术的应用能力，学会运用信息技术表达自己的想法和创意。同时，通过设计个性化的幻灯片，培养学生的审美鉴赏能力，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.在幻灯片中插入文本框。

2.文本框的编辑，包括文字的输入、格式调整。

难点：

1.文本框位置和尺寸的精确控制。

2.文本框与幻灯片背景、图片的协调搭配。

解决办法：

1.通过实际操作演示，引导学生直观学习插入文本框的步骤。

2.设计一系列阶梯性练习，让学生逐步掌握文本框的尺寸调整和位置定位。

3.引导学生观察优秀案例，学习如何将文本框与幻灯片元素和谐搭配，提升审美能力。

4.鼓励学生进行小组讨论，共同解决实际问题，培养团队合作和问题解决能力。

四、教学资源

软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备。

课程平台：全国清华版信息技术课程平台。

信息化资源：幻灯片制作软件（如MicrosoftPowerPoint）、文本框制作相关教程视频、优秀幻灯片案例图片库。

教学手段：多媒体教学、示范操作、小组合作学习、互动问答。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示精美的幻灯片作品，提问学生：“你们知道这些幻灯片是怎么制作出来的吗？”引发学生对幻灯片制作的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的幻灯片基本操作，如插入图片、调整幻灯片背景等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括文本框的插入、编辑和美化。

举例说明：通过制作一个简单的幻灯片，展示如何在幻灯片中插入文本框，并编辑文字和格式。

互动探究：让学生尝试在幻灯片中插入文本框，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.实践操作（约25分钟）

学生活动：学生按照教师指导，独立完成一个包含文本框的幻灯片制作。

教师指导：教师巡视教室，及时解答学生问题，指导学生操作。

小组合作：组织学生分组，共同完成一个具有创意的幻灯片作品，培养学生的团队合作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成另一个包含文本框的幻灯片制作，教师巡视指导。

教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

5.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调文本框在幻灯片制作中的重要作用。

布置课后作业，让学生利用所学知识制作一个主题幻灯片，为下节课做准备。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生利用周末时间，制作一个以“我的家乡”为主题的幻灯片，包含至少3个文本框，并运用所学技巧进行美化。

提醒学生注意：幻灯片内容要积极向上，字数适中，图片与文字搭配合理。

提醒学生提交作业的时间，以及提交方式。

教学过程如下：

1.导入（约5分钟）

（1）展示精美的幻灯片作品，提问：“你们知道这些幻灯片是怎么制作出来的吗？”

（2）回顾上一节课学习的幻灯片基本操作，如插入图片、调整幻灯片背景等。

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：文本框的插入、编辑和美化。

（2）举例说明：通过制作一个简单的幻灯片，展示如何在幻灯片中插入文本框，并编辑文字和格式。

（3）互动探究：让学生尝试在幻灯片中插入文本框，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.实践操作（约25分钟）

（1）学生活动：学生按照教师指导，独立完成一个包含文本框的幻灯片制作。

（2）教师指导：教师巡视教室，及时解答学生问题，指导学生操作。

（3）小组合作：组织学生分组，共同完成一个具有创意的幻灯片作品，培养学生的团队合作能力。

4.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：学生独立完成另一个包含文本框的幻灯片制作，教师巡视指导。

（2）教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

5.课堂总结（约5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调文本框在幻灯片制作中的重要作用。

（2）布置课后作业，让学生利用所学知识制作一个主题幻灯片，为下节课做准备。

6.作业布置（约5分钟）

（1）布置作业：让学生利用周末时间，制作一个以“我的家乡”为主题的幻灯片，包含至少3个文本框，并运用所学技巧进行美化。

（2）提醒学生注意：幻灯片内