日晷说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制.docxVIP

日晷说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“日晷说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制”

本节课选自青岛版科学三年级上册第二单元《太阳、地球和月亮》中的《日晷》一课。本节课旨在让学生了解日晷的原理，通过观察和实验，掌握日晷的制作方法和使用技巧。课程内容与学生的生活实际紧密结合，既体现了科学知识的生活化，又激发了学生的学习兴趣。本节课的教学内容符合三年级学生的认知水平，有助于培养学生的观察、思考和动手能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基本的太阳升起和落下的规律，对太阳的位置变化有初步的认识。此外，他们可能已经接触过一些简单的计时工具，如沙漏、时钟等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作的活动特别感兴趣。他们在观察和实验方面有一定的能力，喜欢通过合作和探究来学习。学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，需要通过直观的教学手段来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解日晷的工作原理上遇到困难，例如，为什么日晷的影子会移动，以及如何根据影子的位置来判断时间。此外，制作日晷时，学生可能需要面对如何精确测量和切割材料的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：日晷模型、直尺、量角器、剪刀、胶水、硬纸板

-软件资源：教学PPT、日晷制作指导视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线科学教育资源库

-教学手段：小组合作、实验观察、讨论交流

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要来学习一个古老的计时工具——日晷。你们听说过日晷吗？它有什么特别之处呢？接下来，让我们一起探索日晷的秘密。

2.知识回顾

在开始学习日晷之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。谁能告诉我，太阳每天是如何运动的？对了，太阳从东方升起，从西方落下。那么，太阳的位置变化和我们的时间有什么关系呢？这就是我们今天要学习的内容。

3.日晷介绍

首先，让我们来了解一下日晷的基本结构和工作原理。请大家看这个日晷模型，它由一个指针和一个圆盘组成。指针叫做晷针，圆盘叫做晷盘。当太阳升起时，晷针的影子会投射在晷盘上。随着时间的推移，影子的位置会发生改变。我们可以通过观察影子的位置来知道时间。

4.制作日晷

现在，我想请大家动手制作一个属于自己的日晷。请大家分成小组，每组会得到一份材料包，里面有硬纸板、剪刀、胶水等。首先，我们需要在硬纸板上画出晷盘和晷针的形状，然后剪下来。接下来，将晷针固定在晷盘的中心位置。注意，晷针要垂直于晷盘。完成后，我们就可以用这个日晷来观察影子的变化了。

5.实验观察

请大家将制作的日晷放在阳光下，观察影子的位置。每隔一段时间，记录下影子的位置变化。你们发现什么规律了吗？影子在晷盘上的位置随着时间的推移而移动。这就是日晷计时的基本原理。

6.日晷计时

现在，我们已经知道了日晷计时的基本原理，那么如何用日晷来计时呢？请大家看这个日晷计时表，它上面有12个刻度，分别代表12个小时。当晷针的影子指向某个刻度时，我们就知道现在是几点了。不过要注意，日晷计时是依据太阳的位置，所以它只有在大晴天才能准确计时。

7.拓展讨论

同学们，你们知道吗？日晷在我国有着悠久的历史。在古代，人们就是用日晷来计时的。除了日晷，还有许多其他的计时工具，比如沙漏、水钟等。你们对这些计时工具有什么了解呢？接下来，请大家展开讨论，分享一下你们所知道的计时工具。

8.总结与反思

9.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业。请你们回家后，用自己的日晷观察一天中影子的变化，并记录下来。明天上课时，我们可以一起分享观察结果。

10.结束语

同学们，今天我们一起学习了日晷，了解了它的计时原理。希望你们能够在课后继续探索日晷的奥秘，发现更多有趣的现象。下次课，我们将学习新的内容，敬请期待。今天的课就到这里，下课！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《日晷的故事》：介绍日晷的历史背景、文化意义以及在古代社会中的应用。

-《计时工具的演变》：从日晷到现代电子钟表，探讨计时工具的发展历程。

-《太阳与时间》：深入讲解太阳的运行规律与时间的关联，以及如何利用太阳位置进行时间计算。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或学校操场上，选择一个固定位置，每天同一时间观察并记录日晷影子的位置变化，分析影子的移动与时间的关系。

-制作其他计时工具：学生可以尝试制作简单的沙漏或水钟，了解这些计时工具的原理和制作方法。

-访问博物馆：如果可能的话，学生可以参观博