Unit 2 My school things第2课时（Speed up）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docxVIP

Unit2Myschoolthings第2课时（Speedup）（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）

一、设计思路

本节课以“Unit2Myschoolthings第2课时（Speedup）”为主题，以2024-2025学年三年级英语上册外研版教材为基础，通过丰富的教学活动，让学生在复习旧知识的基础上，掌握新词汇和句型，提高听、说、读、写能力。教学过程注重学生主体地位的体现，引导学生积极参与课堂活动，培养英语学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过互动和合作学习，学生能够提升自主学习能力，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握本节课的新词汇，如“pencilbox”、“eraser”、“ruler”等，并能正确拼写。

②掌握并运用新句型“Thisismy…/Thesearemy…”，能够描述自己的学校物品。

③能够在图片或情景中识别并说出相关的物品名称。

2.教学难点

①学生能够正确区分和运用“is”和“are”这两个动词，理解它们在不同主语前的变化。

②学生能够理解并运用“some”和“any”的用法，区分它们在询问物品数量时的不同。

③学生在描述物品时，能够结合语境正确使用形容词，如“big”、“small”、“new”等，并注意形容词与名词的搭配。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用游戏教学法，设计“找物品”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

3.实施任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自主学习和运用英语知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。

2.利用教学软件进行互动练习，如单词接龙、句子匹配等，提高学生的参与度和学习效率。

3.制作实物教具，如模型或图片卡片，让学生在实物操作中加深对词汇和句型的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“学校物品”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的学校物品是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校物品的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学校物品的英文表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生们的学校照片，引出“我的学校物品”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，如“Thisismy…/Thesearemy…”的用法，结合图片和实物进行讲解。

组织课堂活动：设计“物品接力”游戏，让学生在游戏中练习描述自己的学校物品。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“is”和“are”的用法，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“物品接力”游戏，体验描述物品的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

游戏教学法：设计“物品接力”游戏，让学生在游戏中练习英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新词汇和句型的用法，掌握描述学校物品的技能。

通过游戏活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家人的学校物品。

提供拓展资源：推荐一些与学校生活相关的英语绘本或视频，供学生课后观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成描述书包的作业，巩固课堂所学。

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