第一单元 课题1 物质的变化和性质 说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

第一单元课题1物质的变化和性质说课稿-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版九年级化学上册第一单元课题1“物质的变化和性质”为核心，首先通过引导学生观察日常生活中常见的物质变化现象，激发学生兴趣。接着，结合教材内容，系统讲解物理变化和化学变化的区别及特点，使学生理解物质变化的本质。最后，通过实验探究，让学生亲身体验物质变化的实际过程，加深对物质变化的理解，培养学生科学探究的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，旨在帮助学生建立正确的物质变化观念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生从宏观和微观角度认识物质的变化和性质，形成科学的物质观和变化观。

2.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等方法，对物质变化进行系统分析和推理。

3.实践创新能力：通过实验探究，培养学生动手操作、观察记录、分析问题的能力，激发创新思维。

4.科学态度：培养学生严谨求实的科学态度，勇于探索未知，敢于质疑权威。

5.科学伦理：教育学生遵循科学伦理，关注物质变化对环境和人类生活的影响，树立可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的科学课程中已经接触过基本的物质概念、元素和化合物的知识，以及简单的物理变化和化学变化。此外，他们已经具备了一定的实验操作技能和观察记录实验结果的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作和探索未知领域有较高的兴趣，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了一定的发展，但仍然需要具体实例和直观演示来帮助理解复杂概念。学生的个性化学习风格差异较大，有的学生善于观察和动手，有的学生则更擅长理论学习和抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解物理变化与化学变化的本质区别、区分具体实例时遇到困难。此外，对实验现象的观察、记录和分析可能需要学生具备较高的观察能力和思维能力，这对部分学生来说是一个挑战。同时，化学术语的记忆和理解也可能成为学生的学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备相关物质变化和性质的PPT、视频片段，以及物质变化过程的动画演示。

3.实验器材：准备实验所需的试管、酒精灯、镊子、滴管等基础实验器材，以及实验用药品，确保安全无遗漏。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保教室环境安全、整洁，便于学生分组讨论和实验操作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示日常生活中常见的物质变化现象，如冰融化、纸张燃烧等，引导学生观察并思考这些现象背后的原因。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能区分这些现象中的哪些是物理变化，哪些是化学变化吗？它们有什么不同？”

3.学生思考并回答，教师总结：引导学生从宏观现象和微观本质两个方面来认识物质变化，为学习新课打下基础。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.物质变化的概念：教师讲解物质变化的概念，引导学生理解物质变化包括物理变化和化学变化。

2.物理变化和化学变化的区别：教师通过实例讲解物理变化和化学变化的区别，如水的沸腾和铁生锈等，让学生在实例中感受两种变化的本质。

3.实验演示：教师进行实验演示，展示物理变化和化学变化的过程，引导学生观察并记录实验现象。

4.总结规律：教师引导学生总结物理变化和化学变化的规律，强调在化学变化中会产生新物质，而物理变化不会。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，以检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.总结反馈：教师邀请部分学生分享讨论成果，对学生的掌握情况进行反馈。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，要求学生回答，以检验学生对知识点的掌握。

2.互动环节：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

3.总结与拓展：教师对课堂提问和互动环节进行总结，拓展学生对物质变化的认识，为后续学习打下基础。

五、课堂小结（用时2分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调物质变化的概念、物理变化和化学变化的区别以及实际应用。

六、作业布置（用时3分钟）

教师布置作业，要求学生结合课堂所学，思考如何运用知识解释生活中的物质变化现象，培养学生的观察和思考能力。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关化学实验视频：收集并整理关