Unit 4 Friends Forever Using language Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit4FriendsForever，主要内容包括：学习关于友谊的词汇和表达方式，如：bestfriend、forever、truefriend等；掌握听力和口语技能，通过听力材料了解不同文化背景下朋友关系的不同表现，并通过角色扮演、小组讨论等方式提高口语表达能力。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富，对于友谊和人际关系的话题有较强的兴趣和共鸣。在知识层面，学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，但对于更高级的词汇和表达方式还需进一步学习和巩固。在能力方面，学生的听力理解能力逐渐增强，但口语表达可能存在一些问题，如语音语调不够自然、词汇量不足等。在素质方面，学生们的合作意识和沟通能力有待提高，尤其是在面对不同文化背景下的友谊观念时，可能存在一定的文化理解障碍。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能由于缺乏自信而害怕开口说英语，导致口语练习不足；有的学生可能过于依赖母语，在进行英语表达时容易受到母语干扰。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过创设轻松、互动的学习环境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的跨文化交际意识和实际运用英语的能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服学习中的困难，提高英语学习的综合素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有外研版高中英语必修第一册教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、视频，以及包含不同文化友谊表达的听力材料，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用投影仪展示教材内容，并准备互动式白板软件，以便进行实时板书和课堂互动。

4.教室布置：创建舒适的学习环境，设置分组讨论区，准备桌椅以便于学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

（1）激发兴趣：教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考友谊的意义和特点，激发学生的兴趣。

（2）回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的关于人际交往的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括友谊的词汇、表达方式以及不同文化背景下的友谊观念。

（2）举例说明：教师通过具体例子，如名人名言、日常生活场景等，帮助学生理解友谊的内涵。

（3）互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下友谊观念的差异，引导学生思考并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：教师设计一系列听力练习，让学生在听音过程中捕捉关键信息，加深对友谊话题的理解。

（2）教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的问题给予及时解答。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性和不同文化背景下的友谊观念，鼓励学生在生活中践行友谊。

5.作业布置（约5分钟）

（1）布置书面作业：让学生用所学词汇和句型写一篇关于友谊的短文，要求不少于100字。

（2）布置口语作业：让学生在家中与家人或朋友用英语进行对话，练习关于友谊的话题。

（3）布置课外阅读作业：让学生阅读一篇关于友谊的英文文章，提高阅读理解能力。

6.教学活动安排

（1）导入环节：5分钟

（2）新课呈现环节：25分钟

（3）巩固练习环节：20分钟

（4）课堂总结环节：5分钟

（5）作业布置环节：5分钟

总计：60分钟

教学过程中，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助。

（2）鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。

（3）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语应用能力。

（5）及时评价学生的学习成果，给予学生积极的反馈，增强他们的学习信心。

知识点梳理

Unit4FriendsForever中的知识点梳理如下：

一、词汇

1.词汇：bestfriend、forever、truefriend、closefriend、bestbuddy、closepal、closebuddy

2.词汇用法：理解并掌握上述词汇的用法，能够在句子中正确使用。

二、句型

1.表示友谊的句型：Ihaveabestfriend.He/Sheisforever.Wearet