5.4.1正弦函数、余弦函数的图像说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

5.4.1正弦函数、余弦函数的图像说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：5.4.1正弦函数、余弦函数的图像

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，人教A版（2019）必修第一册，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习正弦函数和余弦函数的图像，通过观察和绘制图像，帮助学生理解正弦函数和余弦函数的性质，为后续学习打下基础。课程内容紧密联系教材，旨在让学生掌握正弦函数和余弦函数图像的基本特征，提高解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象能力和逻辑推理能力。通过正弦函数和余弦函数图像的学习，学生将能够抽象出函数图像的基本特征，理解函数图像与函数性质的关系，从而提高数学抽象能力。同时，通过对函数图像的观察、分析和推理，学生能够发现并证明函数图像的规律，增强逻辑推理能力，为解决实际问题奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了函数的基本概念，了解了函数的定义域、值域和图像等基本性质，并且已经学习了一些基础函数，如一次函数、二次函数的图像和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对函数图像有较高的兴趣，因为图像直观、易于理解。他们在逻辑推理和数学抽象方面具备一定的基础能力，但风格各异，有的学生擅长通过图形直观理解，有的学生则更偏好公式推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于正弦函数和余弦函数图像的周期性、对称性等特性的理解可能存在困难。

-在绘制图像时，可能难以准确把握函数值的计算，特别是在转换坐标系时可能会出现错误。

-对于函数图像与方程、不等式之间的关联理解不足，可能导致在解决相关问题时无法有效运用所学知识。

-部分学生可能在数学表达和逻辑推理方面存在障碍，需要通过更多的实例和练习来克服。

教学资源

-教科书：人教A版（2019）必修第一册

-黑板与粉笔

-投影仪或多媒体教学设备

-函数图像绘制软件或APP

-数学习题册

-数学模型或实物模型（如有必要）

-教学PPT或幻灯片

-课堂互动平台（如电子白板）

-学生作业反馈系统（如在线作业提交平台）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过复习上一节课的内容，引导学生回顾函数图像的基本概念。

-提问：同学们，我们之前学习了哪些函数的图像？这些图像有什么特点？

-引出本节课的主题：正弦函数和余弦函数的图像，它们又有什么特别之处呢？

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示正弦函数和余弦函数的定义，引导学生理解正弦和余弦函数的周期性、对称性。

-通过实际操作，使用软件或APP绘制正弦函数和余弦函数的图像，让学生观察并指出关键特征。

-分析图像与函数表达式之间的关系，讲解如何从图像中获取函数的性质。

-通过例题演示，展示如何利用正弦函数和余弦函数的图像解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，题目涉及正弦函数和余弦函数图像的特征识别和性质判断。

-学生完成后，随机抽取几份作业进行展示和点评，针对共性问题进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调正弦函数和余弦函数图像的重要性质。

-提问学生本节课的收获，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括绘制正弦函数和余弦函数图像的练习题，以及一些应用题，要求学生在下一堂课前完成。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时提交。

知识点梳理

1.正弦函数的定义与性质

-正弦函数的定义：正弦函数是角度与边长比值的关系，通常表示为y=sin(x)。

-正弦函数的性质：周期性（周期为2π）、奇偶性（为奇函数）、单调性（在区间[0,π]上单调递增，在[π,2π]上单调递减）。

2.余弦函数的定义与性质

-余弦函数的定义：余弦函数是角度与邻边比值的关系，通常表示为y=cos(x)。

-余弦函数的性质：周期性（周期为2π）、奇偶性（为偶函数）、单调性（在区间[0,π/2]和[3π/2,2π]上单调递减，在[π/2,3π/2]上单调递增）。

3.正弦函数和余弦函数的图像特征

-正弦函数图像：波形图像，一个周期内有一个波峰和一个波谷，图像在y轴左右对称。

-余弦函数图像：波形图像，一个周期内有一个波谷和一个波峰，图像在y轴左右对称。

4.正弦函数和余弦函数的图像绘制

-绘制步骤：确定周期、确定振幅、确定相位移动、绘制关键点（如最大值、最小值和零点）。

-绘制技巧：利用函数的性质，如对称性、周期性，来简