《轴对称和平移——轴对称再认识（一）》(说课稿)-2024-2025学年北师大版数学五年级上册.docxVIP

《轴对称和平移——轴对称再认识（一）》(说课稿)-2024-2025学年北师大版数学五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《轴对称和平移——轴对称再认识（一）》，选自2024-2025学年北师大版数学五年级上册。本节课将通过观察、操作、探究等活动，让学生进一步理解轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质，并能够找出对称轴。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习了轴对称图形的基本概念，认识了轴对称图形的特点。在此基础上，本节课将引导学生深入理解轴对称图形的性质，如对称轴的位置、对称图形的对称部分等，进一步巩固和拓展学生的知识体系。同时，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识解决实际问题，如设计轴对称图形等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：发展学生的空间观念和几何直观能力，通过探索轴对称图形的性质，培养学生的观察、分析和推理能力；提高学生的数学抽象和数学建模素养，使学生能够运用轴对称的概念解决实际问题；同时，通过小组合作和交流分享，培养学生的团队合作能力和数学交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了轴对称图形的基本概念，能够识别简单的轴对称图形，并了解对称轴的概念。在四年级的数学学习中，学生已经通过观察和操作，对轴对称图形有了初步的认识。

2.五年级的学生对图形有较强的好奇心，喜欢通过动手操作来探索图形的性质。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和动手能力，但推理能力尚处于发展阶段。学生们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂的轴对称图形，学生可能难以准确地找出对称轴；在理解轴对称性质时，可能会混淆对称轴与对称图形的关系；此外，将轴对称的概念应用到实际问题中，如设计轴对称图案，可能会因为缺乏实际操作经验而感到困难。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，同时融入实验和游戏活动。首先，通过讲授引入轴对称的概念和性质，确保学生理解基础知识。随后，设计互动讨论，让学生分享他们对轴对称图形的认识。接着，通过实验活动，如制作轴对称的折纸，让学生动手操作，加深对轴对称的理解。最后，利用教学媒体，如对称图形的电子白板，增强直观感受。这些方法将促进学生参与和互动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括轴对称图形的示例和性质介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中哪些物体的形状是轴对称的？”引导学生思考轴对称在日常生活中的应用。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和思维导图，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料并记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试联系生活实际。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解轴对称图形的性质，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示轴对称的实物图片，如剪纸、建筑等，引出轴对称图形的概念。

-讲解知识点：详细讲解轴对称图形的定义、性质和对称轴的确定方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出教室中的轴对称图形，并讨论其性质。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考轴对称图形的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同探索轴对称图形的特点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解轴对称图形的基本概念和性质。

-实践活动法：通过实际操作，加深对轴对称图形的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解轴对称图形的性质，掌握确定对称轴的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与轴对称图形相关的练习题，巩固学生对课堂内容的掌握。

-提供拓展资源：提供轴对称图形在设计中的应用案例，如建筑设计、艺术作品等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解轴对称图形在实际生活中的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不