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《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容

《习作：我们眼中的缤纷世界》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课选自统编版语文三年级上册第三单元的习作部分。教学内容主要包括引导学生观察周围的世界，用文字描述自己眼中看到的美丽景象。具体内容包括：

1.学习观察方法，培养学生细致观察的习惯。

2.学习用生动、形象的语言描绘事物。

3.练习写作，创作一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。

4.通过交流分享，提高学生的写作能力和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过观察和描述，学生能够运用所学词汇和句式，构建生动、形象的语言表达。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察、深入思考的能力，能够从不同角度发现和描述事物的特点。

3.文化传承与理解：通过描绘自然景物，学生能够增强对自然美的感受，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.实践创新：鼓励学生在写作过程中发挥创造力，尝试不同的表达方式，提升写作的实践创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-培养学生细致观察的能力：通过指导学生观察事物的颜色、形状、动态等细节，如观察树叶的纹理、天空的云彩变化等，让学生学会捕捉生活中的美好瞬间。

-学习运用生动的语言描述：例如，引导学生使用比喻、拟人等修辞手法，如将太阳比喻成“金色的圆盘”，将花朵描述为“微笑的脸庞”，使作文更加生动形象。

-理解并运用写作技巧：教授学生如何开头、结尾，如何安排文章结构，如何使用过渡句等，如通过设置悬念开头，以总结式结尾，使文章结构紧凑、条理清晰。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-观察的细致程度：学生往往难以做到细致入微的观察，例如，在观察植物时，可能只会注意到颜色和大小，而忽略了叶脉的形状、花瓣的层次等细节。

-语言表达的准确性：学生在描述事物时，可能难以准确使用形容词和动词，例如，描述风时，可能只会用“风很大”，而不会用“狂风怒号”或“微风拂面”。

-写作结构的合理安排：学生在组织文章时，可能会出现结构混乱、逻辑不清晰的问题，例如，文章开头直接进入主题，缺乏引入；或者文章结尾突然结束，缺乏总结和反思。

-创新表达方式的尝试：学生在写作时，可能习惯于常规的表达方式，难以尝试新的表达手法，如使用排比、对仗等，来增强文章的表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片（如自然风光、季节变化等），视频（如动植物的生长变化过程）等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置观察角（放置一些植物、小动物等观察对象），以及分组讨论区，便于学生进行观察和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作：我们眼中的缤纷世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们眼中的世界是什么样的？谁能用一句话描述你眼中的美丽世界？”

-展示一些关于自然风光、季节变化的图片或视频片段，让学生初步感受世界的缤纷多彩。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.观察与描述方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察事物的方法，学会用生动、形象的语言描述。

过程：

-讲解观察的基本方法，如从整体到局部，从静态到动态等。

-详细介绍如何使用形容词和动词来描述事物的颜色、形状、声音等。

-通过实例展示如何运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动。

3.案例分析与写作实践（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用文字描绘眼中的世界。

过程：

-选择几个典型的自然景物或生活场景，如“春天的花园”、“夏日的海滩”等，进行案例分析。

-详细介绍每个案例的观察要点和描述方法，让学生全面了解如何捕捉和表达美丽瞬间。

-引导学生思考这些案例中的事物对他们的感受和启发，以及如何用文字表达出来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然景物或生活场景作为主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的观察重点、描述技巧以及可能的写作思路。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的观察重点、描述方法和写作思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评