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Revision第2课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是通过对“Revision第2课时”的深入讲解和实际操练，帮助学生巩固和复习三年级上册人教PEP版英语课程中的重点词汇、句型和语法点。通过趣味性的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，注重个体差异，关注每位学生的实际需求，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行简单的交流，提高语言理解和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果，形成有效的学习策略。

学情分析

本班学生为三年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，如基本的字母、单词和简单句型。在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生能够流利地进行日常交流，而另一部分学生则在口语表达和听力理解上存在困难。在素质方面，学生们具备一定的合作和探究精神，但自主学习能力有待加强。

行为习惯方面，学生们普遍活泼好动，注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。另外，部分学生存在依赖性强、缺乏自信等问题，需要教师在教学过程中给予更多关注和鼓励。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生设计差异化教学方案，既要关注基础薄弱学生的需求，也要给予优秀学生更多的挑战。同时，通过激发学生的兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，为英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演和小组合作活动，如模拟购物、故事复述等，增强学生间的互动和交流。

3.利用多媒体辅助教学，如播放英语动画、歌曲和视频，提高学生的学习兴趣。

4.运用游戏化学习策略，通过英语游戏和竞赛，激发学生的学习动力，巩固所学内容。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会用一个简单的英语歌曲或者小故事来吸引学生的注意力，比如播放一首与课文主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

例：“大家好！今天我们要学习新的英语内容。首先，让我们一起来听一首有趣的英文歌曲，歌曲的名字叫做《OldMacDonaldHadaFarm》。准备好了吗？让我们开始吧！”

2.课文主旨内容探究

-接着，我会简要介绍本课的主题，引导学生关注课文的主旨内容。通过展示课文图片或关键词，让学生预测课文大意。

例：“同学们，你们看到了什么？是的，这是一片农场。今天我们要学习的故事就发生在农场里。你们猜猜看，会发生些什么有趣的事情呢？”

3.课文阅读与理解

-我会让学生先自主阅读课文，然后通过提问和讨论，检查学生对课文的理解程度。在这个过程中，我会引导学生关注课文中的关键词汇和句型。

例：“现在，请大家打开书本，自己阅读课文。读完后，我要请一些同学来回答问题。注意找出生词和重要句型。开始吧！”

4.课文细节分析

-在学生对课文有了基本理解之后，我会进一步分析课文中的细节内容，包括语法结构、词汇用法等。通过举例和练习，帮助学生掌握重点知识。

例：“同学们，刚刚你们读得很好。现在我们来看看课文中的这句话：‘Thecowsaysmoo.’这里用到了什么时态？对了，是一般现在时。我们一起来说一遍，然后做一些练习来巩固。”

5.学生互动与实践活动

-我会组织一些互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。

例：“现在，我们将分成几个小组，每个小组选一个角色扮演游戏。比如，你们可以扮演故事中的农场动物，用今天学到的句子来对话。准备好了吗？开始吧！”

6.课文复述与总结

-在互动活动之后，我会让学生尝试复述课文内容，以检验他们对课文的理解和记忆。然后，我会对课文进行总结，强调重点知识。

例：“好了，同学们，我们现在来试试复述课文。谁愿意来试试？请记住，要尽量用到我们今天学到的句子哦。现在，请你来复述一下故事。”

7.作业布置与反馈

-最后，我会布置相关的作业，要求学生在课后巩固所学内容。在下一堂课前，我会检查学生的作业完成情况，并提供反馈。

例：“今天的作业是：写一篇关于你们喜欢的农场动物的短文，用上我们今天学到的句子。明天我会检查你们的作业。记