4.2 山川秀美 说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册.docx

4.2山川秀美说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册第四章第二节“山川秀美”。主要内容包括中国地形特点、山脉分布、河流走向等，旨在让学生了解我国地形地貌的基本特征，培养他们的地理空间观念和观察分析能力。

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过学习我国山川地貌，引导学生认识地形地貌对人类活动的影响，提高学生分析和解决实际问题的能力。同时，培养学生的空间思维和地理信息系统运用能力，增强他们对国家地理环境的认识与自豪感。

三、学情分析

本节课针对八年级学生，他们已经具备了一定的地理学习基础，对自然环境有一定了解。然而，由于八年级学生正处于青春期，他们的认知水平和学习能力呈现出多样性。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析：

1.学生层次：本班学生整体水平较为均衡，但部分学生在地理学科上的学习兴趣和成绩表现较为突出，而部分学生则对地理知识掌握不足。

2.知识方面：学生在之前的学习中对自然地理现象有一定了解，但对中国地形地貌的特点和分布了解有限。学生对山脉、河流等自然地理要素的认识较为片面。

3.能力方面：学生的地理空间思维能力和地图阅读能力有待提高。他们在分析地形地貌对人类活动影响的问题时，往往缺乏全面性和深入性。

4.素质方面：学生的自主学习能力、团队合作精神和探究精神有待加强。在学习过程中，部分学生表现出对地理知识的学习兴趣不高，缺乏主动性和积极性。

5.行为习惯：部分学生在课堂学习过程中，容易分心，难以集中注意力。他们在完成作业和参与课堂活动时，存在拖延、粗心大意等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：地理专用教室、触控一体机、电脑、投影仪、地球仪、地形地貌模型

-课程平台：人教版地理网络教学平台、学校地理教学资源库

-信息化资源：中国地形地貌相关图片、视频资料、在线地图服务

-教学手段：PPT演示、地图展示、案例分析、小组讨论、实地考察模拟

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅中国山水画，引导学生观察并描述画面中的山川美景。

2.提问：同学们，你们知道画中的山川美景是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响？

3.学生自由发言，教师简要总结并引出本节课主题：“山川秀美”。

（二）讲授新课（25分钟）

1.中国地形特点

-教师展示中国地形图，讲解我国地形的基本类型和分布特点。

-学生观察地形图，总结我国地形的特点。

-用时：5分钟

2.山脉分布

-教师展示中国山脉分布图，讲解我国主要山脉的走向、分布和特点。

-学生分析山脉分布对气候、河流的影响。

-用时：8分钟

3.河流走向

-教师展示中国河流走向图，讲解我国主要河流的走向、流经地区和特点。

-学生分析河流走向对地形、土壤、植被的影响。

-用时：8分钟

4.地形地貌对人类活动的影响

-教师展示案例分析，引导学生思考地形地貌对人类活动的影响。

-学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

-用时：4分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示地形图，要求学生根据地形特点判断山脉、河流的分布。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

4.用时：10分钟

（四）课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们学习了山川秀美的知识，那么你们认为我们应该如何保护我们美丽的山川地貌？

2.学生自由发言，教师总结并强调保护环境的重要性。

3.教师展示一组保护环境的图片，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

4.用时：10分钟

（五）核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组中国地理文化遗产图片，引导学生了解我国丰富的地理文化。

2.学生分享自己对地理文化的认识和感受。

3.教师总结：学习地理知识不仅有助于我们了解自然，还能增强我们的文化自信。

4.用时：5分钟

（六）课堂小结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业：收集关于我国某地的山川地貌资料，撰写一篇简短的报告。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国地理景观图集：提供丰富多样的中国地理景观图片，包括名山大川、风景名胜、特色地貌等，帮助学生直观了解中国的地理多样性。

-中国地形地貌动画：通过动画形式展示中国地形地貌的形成过程，如山脉的隆起、河流的演变等，增强学生的空间想象力和对地理变迁的理解。

-中国地理知识竞赛题库：收集整理的地理知识竞赛题目，涵盖地形地貌、气候