Unit 4 Fun in the Sun! Oral Communication 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docxVIP

Unit4FunintheSun!OralCommunication说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

一、教材分析

本节课为“Unit4FunintheSun!OralCommunication”的说课稿，针对2024-2025学年仁爱科普版七年级上册英语教材。本单元主题为“阳光下的乐趣”，旨在帮助学生了解如何在户外活动中运用英语进行交流。课程内容主要围绕描述天气、季节和户外活动展开，与学生的生活实际紧密相关。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的天气表达、季节词汇以及相关动词短语，提高口语交际能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将能够用英语描述不同季节的天气和户外活动，提升语言表达和交际能力；通过了解不同文化背景下人们如何享受阳光下的乐趣，增强文化理解；同时，通过比较和分析各种户外活动的优缺点，发展批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述天气、季节和户外活动的英语表达。具体包括：

-天气词汇，如：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等；

-季节词汇，如：spring,summer,autumn,winter；

-户外活动动词短语，如：goswimming,playsoccer,haveapicnic等。

举例：教师将通过展示图片和实际场景，引导学生学习和使用上述词汇和短语，如通过展示晴朗的天气图片，教授学生如何用英语描述“sunnyday”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生正确运用语法结构进行口语交流，以及理解并运用一些固定搭配。具体包括：

-使用一般现在时描述天气和季节，如：“Itissunnytoday.”，“Autumnisbeautiful.”；

-学会使用“liketo”和“wouldliketo”表达喜好，如：“Iliketoswiminsummer.”，“Wewouldliketohaveapicnic.”；

-理解和使用一些固定搭配，如：“goforawalk”，“playinthepark”。

举例：教师将重点解释一般现在时的使用场景，并通过角色扮演和情景模拟帮助学生实践如何在不同情境下正确使用这些结构。同时，对于固定搭配，教师将通过例句和实际对话来帮助学生理解和记忆，如通过模拟去公园散步的场景，引导学生说出“Iusuallygoforawalkintheparkonweekends.”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了仁爱科普版七年级上册英语教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与天气、季节和户外活动相关的图片和图表，以及英文视频片段，用于辅助教学，增强直观感受。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列户外活动的图片，询问学生最喜欢的季节和活动，激发他们对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的季节和天气词汇，让学生快速复习并引出本节课的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍天气词汇、季节词汇以及户外活动动词短语，确保学生理解每个词汇和短语的意义。

-举例说明：使用实际例句，如“Onsunnydays,Iliketogoswimming.”，帮助学生理解词汇和短语的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的词汇和短语编写简短对话，并在课堂上进行展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，模拟不同的天气和季节场景，使用目标语言进行交流。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调天气、季节和户外活动词汇的正确使用，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一篇关于自己最喜欢的季节和户外活动的英语短文，要求使用本节课学习的词汇和句型。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师可以为学生提供一篇关于不同国家人们如何享受阳光下的乐趣的英文文章，让学生了解不同文化背景下的户外活动。

-另外一篇关于季节变化对人们生活影响的英文报道，让学生从另一个角度理解季节变化的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生调查自己所在地区的季节特点，