第20课 正面战场的抗战 (说课稿)八年级历史上册同步高效课堂（部编版）.docxVIP

第20课正面战场的抗战(说课稿)八年级历史上册同步高效课堂（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：《第20课正面战场的抗战》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《八年级历史上册同步高效课堂（部编版）》中的《第20课正面战场的抗战》。通过本节课的学习，学生将了解抗战时期正面战场的重要战役和英勇事迹，认识到我国人民在抗日战争中的伟大贡献。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析问题，理解抗战时期正面战场的历史意义，认识到历史事件之间的联系。

2.历史价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们对抗日战争中英勇斗争的认同和尊重。

3.历史文化理解：使学生了解抗战文化，增强对国家历史文化的了解和传承。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于抗日战争的背景、起因以及抗战初期的一些基本知识。他们对抗日战争的大致过程和我国在抗战中的主要敌人有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于历史事件充满好奇心，尤其对抗日战争这一重要历史时期感兴趣。他们在学习能力上具备一定的分析问题和理解复杂事件的能力，喜欢通过故事、案例来学习历史。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抗战时期正面战场的战役细节和战略战术时可能会遇到困难。此外，对于抗战时期的历史背景、战役之间的联系以及战役对整个抗战进程的影响等方面的理解可能存在不足。以下是一些具体挑战：

-理解复杂的军事术语和战略布局。

-掌握战役之间的关联性和战役对历史进程的影响。

-理解并分析抗战时期的社会背景和民族情感。

教学资源准备

1.教材：人手一册《八年级历史上册同步高效课堂（部编版）》教材。

2.辅助材料：收集抗战时期的图片、战役分布图、相关历史文献资料，以及战役实况视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，墙上挂战役分布图以便讲解时参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段抗战时期的影像资料导入，让学生直观感受抗战氛围。随后提出问题：“同学们，看了这段视频，你们有什么感受？抗战时期，我们的正面战场经历了哪些重要战役？”通过问题引导学生回顾已学知识，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍抗战时期正面战场的基本情况，包括战役的起因、过程、结果及意义。

（2）讲解重要战役，如平型关大捷、台儿庄战役、武汉会战等，分析战役的背景、战略战术及英雄事迹。

（3）通过图片、图表等形式展示战役分布，让学生更直观地了解各战役的地理位置和相互关系。

（4）引导学生分析抗战时期正面战场的特点，如英勇抵抗、团结一致、英勇牺牲等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行课堂提问，检查学生对新课内容的掌握程度。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自对战役的理解和感悟。

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗战时期正面战场的短文，以加深对课堂所学内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合教材，查阅相关资料，深入了解抗战时期正面战场的一个战役，下节课进行分享。同时，提醒学生按时完成课后练习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握抗战时期正面战场的重要战役、英雄事迹以及战役之间的关联性。他们能够清晰地描述战役的起因、过程、结果及意义，理解战役在抗战中的重要地位。

2.历史思维：学生在学习过程中，逐渐培养起运用历史视角分析问题的能力。他们能够从战役中提炼出历史规律，对正面战场的特点进行深入思考，从而提高历史思维能力。

3.情感态度：学生通过学习，对抗战时期我国人民的英勇抵抗和伟大牺牲产生崇敬之情。他们更加珍视和平，增强民族自豪感，树立正确的历史观和民族观。

4.历史价值观：学生能够认识到抗战时期正面战场的历史意义，理解抗战精神，传承和弘扬中华民族优秀传统。

5.合作能力：在课堂讨论和课后作业中，学生能够积极参与，与同学合作，共同探讨问题，提高合作能力和团队意识。

6.知识运用：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如撰写历史论文、参加历史知识竞赛等，提高知识的实际运用能力。

7.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到激发，他们更加关注国家历史，愿意主动了解历史事件，提高历史素养。

8.自主学习能力：学生在课后能够主动查阅资料，深入研究抗战时期正面战场的相关内容，提高自主学习能力。

板书设计

①抗战时期正面战场概述

-抗战时期正面战场

-重要