第2课 诸侯纷争与变法运动 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

第2课诸侯纷争与变法运动，选自高中历史统编版必修中外历史纲要上。本课主要讲述了战国时期诸侯国的纷争和变法运动，旨在帮助学生了解战国时期的历史背景，理解诸侯争霸和变法运动对历史发展的影响。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观念，理解战国时期诸侯纷争与变法运动的历史必然性；提升历史解释能力，分析诸侯争霸与变法运动的内在联系；增强时空观念，认识战国时期的历史地理背景；培养史料实证意识，通过史料解读诸侯纷争与变法运动的历史过程。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：诸侯纷争的历史背景。要求学生理解战国时期的社会经济基础，掌握诸侯国之间的政治关系，特别是合纵连横的策略运用。

-重点二：变法运动的主要内容。强调学生掌握齐、魏、秦等国的变法内容，如商鞅变法、李悝变法等，及其对国家政治、经济、军事等方面的影响。

-重点三：诸侯纷争与变法运动的关系。引导学生分析诸侯纷争如何推动变法运动的兴起，以及变法运动如何影响诸侯国的兴衰。

2.教学难点

-难点一：合纵连横策略的运用。学生需理解合纵连横的具体策略，以及这些策略如何影响战国时期的政治格局。

-难点二：变法运动的效果评价。引导学生从历史唯物主义角度评价变法运动，分析其对国家和社会的长远影响。

-难点三：史料解读与分析。学生需学会如何从史料中提取信息，分析史料，并运用所学知识进行合理的历史解释。例如，通过分析《史记》中关于变法的记载，理解变法的具体内容和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《高中历史统编版必修中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备战国时期地图、合纵连横策略图解、变法运动相关图片和视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示相关图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论；准备黑板或白板，用于板书和即时展示教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示战国时期地图，引导学生观察诸侯国的分布和相互关系。

-提问：同学们，你们知道战国时期的历史背景吗？有哪些著名的诸侯国？它们之间有什么关系？

-学生回答后，教师总结：战国时期，诸侯国相互争斗，形成了合纵连横的策略。今天我们将学习第2课“诸侯纷争与变法运动”，了解这一时期的历史。

2.讲授新知（20分钟）

-讲授战国时期的社会经济背景，包括铁犁牛耕的出现、手工业的发展等。

-分析合纵连横策略的运用，以苏秦和张仪为例，讲解合纵连横的具体策略和影响。

-讲解变法运动的主要内容，以商鞅变法为例，分析变法对秦国的影响。

-通过多媒体展示变法运动相关图片和视频，加深学生对变法运动的理解。

-引导学生思考：变法运动对战国时期的历史发展有何影响？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个诸侯国，讨论该国的变法内容和影响。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-进行课堂问答，检查学生对合纵连横和变法运动的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调战国时期诸侯纷争与变法运动的历史意义。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些知识点？你们认为战国时期的历史对我们有什么启示？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读《史记》中关于战国时期的历史记载。

-布置思考题：结合所学知识，分析战国时期诸侯纷争与变法运动的历史必然性。

-布置实践作业：以小组为单位，制作一幅战国时期的历史地图，标注主要诸侯国和重要事件。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握

-学生能够准确地描述战国时期的历史背景，包括社会经济基础、政治格局和主要诸侯国。

-学生能够详细阐述合纵连横的策略及其运用，理解其对战国时期政治格局的影响。

-学生能够具体介绍秦国商鞅变法的主要内容，分析其对秦国乃至整个战国时期的历史作用。

2.历史思维培养

-学生能够运用历史唯物主义的观点，评价战国时期诸侯纷争与变法运动的历史意义。

-学生能够分析诸侯争霸与变法运动之间的关系，理解历史事件的内在联系。

-学生能够通过史料分析，学会从史料中提取信息，进行合理的历史解释。

3.历史能力提升

-学生在小组讨论中，能够积极参与，表达自己的观点，提高合作学习和交流的能力。

-通过课堂问答和练习，学生的历史知识应用能力得到锻炼，能够将理论知识与实际问题相结合。

-学生通