第四单元整体说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docx

第四单元整体说课稿-2024-2025学年统编版语文九年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年统编版语文九年级下册第四单元

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课以统编版语文九年级下册第四单元为核心内容，旨在通过深入解读单元内的文言文和现代文，提高学生的文言文阅读能力，丰富学生的文学素养，培养其审美情趣和批判性思维。课程将注重文本分析、拓展阅读及写作实践，以实现课程标准对学生语文素养的要求。

核心素养目标分析

本节课将围绕语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个核心素养目标展开。通过分析文本的语言特色、思想内容和艺术手法，培养学生的语言表达能力和思维深度。同时，通过文本的文化内涵，加深学生对中华传统文化的理解与传承。在审美鉴赏方面，引导学生感受文学作品的美，提升审美品位和创造力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上已经积累了较为扎实的语文基础，对文言文有了一定的接触和理解，但深度阅读和鉴赏能力仍有待提高。在能力方面，学生具备基本的文本分析能力，但批判性思维和创造性思维尚需进一步激发。素质方面，学生初步形成了自己的审美观和文化认同，但还需通过学习深化。

在行为习惯上，九年级学生已经形成了较为稳定的学习习惯，但可能存在对文言文学习兴趣不足、阅读不深入等问题。这些习惯可能影响他们对本单元文言文和现代文的学习效果。

针对这些学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动，帮助他们克服学习中的难点，提升他们的文本分析和审美鉴赏能力。同时，要引导学生正确对待学习中的挑战，培养他们的自主学习能力和合作学习习惯。

教学资源

-统编版语文九年级下册教材

-教学PPT

-白板和投影仪

-信息化教学平台（如学校教学管理系统）

-网络文学资源

-古诗文辅助学习软件

-纸质和电子版课外阅读材料

-课堂讨论和小组合作活动用品

-录音设备（用于播放课文朗读）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括单元导学、课文预读要点及背景资料，明确要求学生熟悉课文内容，理解作者背景。

-设计预习问题：设计问题如“分析《捕蛇者说》中作者对蛇与人的对比有何深意？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生预习提交的笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍课文的历史背景，引发学生对文言文学习的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文中的难点字词和句式，如“之死靡二”的结构和用法。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的人物性格特征，角色扮演体验文中情境。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验文中情境。

-提问与讨论：学生在理解难点时勇于提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文言文知识点，帮助学生掌握阅读技巧。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对文本的理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文，掌握阅读和分析文言文的方法。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如翻译课文段落、分析人物性格。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料和文学评论，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程中的收获和不足。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识