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《吨的认识》（说课稿）-2023-2024学年北京版数学三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《吨的认识》，属于2023-2024学年北京版数学三年级下册的内容。本节课旨在让学生初步了解吨的概念，掌握吨与千克、克之间的换算关系，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了质量单位千克和克，为本节课学习吨打下了基础。通过联系已有知识，学生能够更好地理解吨的概念，并能够进行单位换算。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学知识的探索精神和应用意识，提高学生的数学抽象能力；通过吨的认识，增强学生的空间观念和数量感；同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作能力。学生能够在实际情境中运用数学知识解决问题，体现数学与生活的联系，培养数学思维和科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解吨的概念及其与千克、克的关系；2.能够进行吨与千克、克之间的换算。

难点：1.理解吨的实际意义和单位换算的灵活性；2.将吨的概念应用到实际情境中解决问题。

解决办法：1.通过实物展示和直观教具，帮助学生建立吨的直观形象；2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在操作和练习中逐步掌握换算方法；3.利用小组合作学习，让学生在交流中共同解决难题；4.通过实际案例，让学生在实际操作中体验吨的应用，提高解决问题的能力。通过这些策略，帮助学生突破难点，达到教学目标。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年北京版数学三年级下册的教材，以便进行《吨的认识》的学习。

2.辅助材料：准备与吨相关的图片、图表，以及与质量单位换算相关的视频，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备千克和克的砝码，以及不同重量的物品，用于演示吨的实际应用和换算。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台安全、整洁，以支持实际操作练习。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《吨的认识》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是吨吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于重量单位换算的图片，如货物、汽车、飞机等，让学生初步感受吨的实际意义。

简短介绍吨的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、吨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吨的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解吨的定义，包括其主要组成元素或结构，即千克和克。

详细介绍吨与千克、克之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重量单位换算案例进行分析，如货物搬运、建筑工地等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吨在现实生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用吨的概念解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吨相关的实际情境进行讨论，如家庭购物、旅行等。

小组内讨论该情境中可能遇到的重量单位换算问题，以及如何进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、问题分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括吨的定义、换算方法、案例分析等。

强调吨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用吨的概念。

布置课后作业：让学生思考并完成一个与吨相关的实际问题，如计算家庭一个月的用水量，以巩固学习效果。

七、课后拓展活动

目标：巩固学生对吨的认识，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后拓展作业，让学生调查并记录家庭一周内购买的物品的重量，并尝试用吨、千克、克进行换算。

鼓励学生在日常生活中寻找与吨相关的例子，并尝试用所学知识进行解决。

六、知识点梳理

1.吨的定义与单位换算

-吨是质量的单位，是国际单位制中的基本单位之一。

-1吨等于1000千克，1千克等于1000克。

2.吨与千克、克的换算关系

-1吨=1000千克

-1千克=1000克

-1吨=1,000,000克

3.吨的实际应用

-在日常生活