滑冰运动——双脚平行转弯 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

滑冰运动——双脚平行转弯说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第四章第三节“滑冰运动——双脚平行转弯”。本节课将重点介绍滑冰运动中双脚平行转弯的技术要领和练习方法。具体内容包括：

1.双脚平行转弯的基本概念及动作要领；

2.双脚平行转弯的练习步骤；

3.滑冰时的安全注意事项；

4.滑冰运动对身体素质的要求及训练方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的运动能力，通过学习双脚平行转弯技巧，提升滑冰运动技能和动作协调性。

2.增强学生的健康意识，了解并实践安全运动原则，提高自我保护能力。

3.培养学生的团队合作精神，通过集体练习和竞赛，学会与他人协作和互相支持。

4.激发学生的运动兴趣，培养终身参与体育活动的习惯，促进身心健康发展。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已经具备了一定的体育基础，掌握了基本的运动技能。在能力方面，学生的身体协调性、力量和耐力各有不同，但大多数学生对新技能的学习充满热情和好奇心。素质方面，学生们普遍具有较好的团队精神和竞争意识，但个别学生可能存在运动恐惧或自信心不足的问题。

在行为习惯上，学生们多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在体育课上表现出过于自由散漫的态度。此外，由于现代生活节奏加快，一些学生可能缺乏足够的户外运动经验，对滑冰运动的了解和实践有限，这可能会影响他们学习双脚平行转弯技巧的速度和效果。

总体来看，学生们对体育课程抱有积极态度，但需要引导他们建立正确的运动观念，培养良好的运动习惯，并在教学中注意个体差异，提供适宜的指导和帮助，以确保每位学生都能在课程中取得进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解双脚平行转弯的理论知识和动作要领，确保学生理解技巧精髓。

2.演示法：教师或高水平学生现场演示双脚平行转弯动作，供学生模仿和学习。

3.练习法：组织学生分组练习，通过重复训练来巩固技能，并及时给予个性化指导。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示专业运动员的双脚平行转弯动作，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行动作分解和模拟练习，增强学生的实践感受。

3.现场反馈：利用穿戴式设备收集学生的运动数据，实时反馈动作质量，提高练习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对滑冰运动双脚平行转弯技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过滑冰运动吗？知道在滑冰中如何进行双脚平行转弯吗？”

展示一些滑冰运动员双脚平行转弯的图片或视频片段，让学生初步感受滑冰运动的魅力和双脚平行转弯技巧的特点。

简短介绍滑冰运动双脚平行转弯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.滑冰运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解滑冰运动的基本概念，特别是双脚平行转弯技巧的组成部分和原理。

过程：

讲解滑冰运动和双脚平行转弯技巧的定义，包括其主要技术要素。

详细介绍双脚平行转弯技巧的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.双脚平行转弯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解双脚平行转弯技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的双脚平行转弯技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技术细节和运动效果，让学生全面了解双脚平行转弯技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际滑冰运动的影响，以及如何应用双脚平行转弯技巧提高滑冰水平。

小组讨论：让学生分组讨论双脚平行转弯技巧的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与双脚平行转弯技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技术要点、训练方法以及可能的改进方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双脚平行转弯技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技术要点、训练方法及改进方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双脚平行转弯技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括双脚平行转弯技巧的基本概念、技术分析、案例讨论等。

强调双脚平行转弯技巧在滑冰运动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关