第1课时 秒的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第1课时秒的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“秒的认识”旨在让学生通过观察、操作和实践活动，深刻理解和掌握时间单位“秒”的概念，培养学生对时间的感觉和数学思维。结合三年级学生的认知水平，通过生活中的实例引入，让学生在实际情境中感受秒的长短，学会用秒来计量短暂的时间，为后续学习时间的计算和运用打下基础。同时，通过互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们自主探究和合作学习的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于“数据意识”与“推理能力”。通过“秒的认识”，学生将发展对时间单位的感觉，增强数据意识和现实生活的联系，能够基于时间数据做出合理推理和判断。在实践活动和讨论中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，提升数学抽象与建模素养，为形成科学的数学观念和方法论奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握“秒”这一时间单位的概念及其应用。具体包括：

-认识秒钟，知道秒针走一圈是60秒。

-学会使用秒表，能准确计时并记录时间。

-能够在现实生活中运用“秒”进行时间的估算和计量。

例如，在课堂中，我会通过让学生观察钟表的秒针运动，以及进行简单的计时活动，如“拍手30秒”，让学生直观地感受和掌握秒的概念。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几点：

-学生对“秒”这一抽象时间单位的具体感知。

-学生对秒表使用方法的掌握。

-学生在实际情境中准确使用“秒”进行时间估算和计量的能力。

例如，难点之一是学生可能会混淆秒和分钟的概念，我会通过设计“时间长短比较”的游戏，让学生在游戏中区分秒和分钟，如让学生闭眼估计30秒的时间，然后与实际时间进行比较，从而加深对秒的理解。另外，难点之二是秒表的使用，我会通过示范和指导，让学生亲自操作秒表，确保他们能够熟练使用，并在实践中正确记录时间。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用直观演示法，通过实物钟表和秒表展示秒的概念，增强学生的直观感受。

-运用互动讨论法，鼓励学生在小组内分享对时间认识的理解，培养合作学习习惯。

-实施实践活动法，设计“时间挑战”游戏，让学生在实践中学习秒的计量。

2.教学手段

-使用多媒体教学，播放关于时间单位的动画视频，辅助学生理解秒的概念。

-利用交互式电子白板，展示时间单位换算的动态过程，提高学生的学习兴趣。

-配合教学软件，进行时间计量的模拟练习，帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位“秒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道秒是什么吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”

-展示一些关于时间计量的图片，如钟表、秒表等，让学生初步感受时间单位“秒”的概念。

-简短介绍“秒”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秒的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“秒”的基本概念、计量方法及其在时间单位体系中的位置。

过程：

-讲解“秒”的定义，它是时间的基本单位。

-使用钟表和秒表模型，详细介绍秒的计量方法。

-通过生活实例，让学生理解秒在时间单位体系中的作用，如分钟和小时的换算。

3.秒的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“秒”在实际生活中的应用和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间计量案例进行分析，如运动员百米赛跑计时、红绿灯倒计时等。

-详细介绍每个案例的背景、操作方法和秒的运用，让学生全面了解秒的实际意义。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用秒的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论秒在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秒相关的应用场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中秒的运用、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秒的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、秒的运用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秒的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秒的基本概念、计量方法、案例分析等。

-强调秒在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秒的概念。

-布置课后作业：让学