第九课《小水滴的诉说》 （说课稿）部编版道德与法治二年级下册.docxVIP

第九课《小水滴的诉说》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《小水滴的诉说》旨在通过生动有趣的故事，让学生了解水的重要性，培养他们珍惜和保护水资源的意识。结合二年级学生的认知特点，通过讲述小水滴的旅行过程，引导学生感受水资源的珍贵，激发他们关爱环境的责任感。同时，课程内容与学生的生活实际相结合，让学生在日常生活中能够自觉节约用水，形成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的环保意识和社会责任感。通过《小水滴的诉说》的学习，使学生能够理解水资源的宝贵性，提高他们对环境保护的认知，培养观察生活中的环保问题、提出解决方案的能力。同时，激发学生的同理心，让他们学会关爱自然、珍惜资源，形成可持续发展的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解水的重要性，知道水是生命之源，是生活中不可或缺的资源。

②培养学生节约用水的好习惯，学会在日常生活中实践环保行动。

2.教学难点

①引导学生理解并感受到水资源的有限性和珍贵性，克服浪费水资源的习惯。

②激发学生主动参与保护水资源的实际行动，将课堂所学转化为自觉行为，如关紧水龙头、合理使用水资源等。

教学资源

1.软硬件资源：互动白板、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、教学动画

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、实物展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习课件和视频，要求学生了解水的基本特性和循环过程。

设计预习问题：如“水在我们生活中的作用有哪些？”“你能想到哪些节约用水的方法？”

监控预习进度：通过微信群或在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课件和视频内容，记录关键信息。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试提出自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小水滴的诉说》故事，引出水资源珍贵性的话题。

讲解知识点：详细讲解水资源的分布、用途以及保护措施。

组织课堂活动：设计“水资源的浪费与节约”小组讨论，让学生分享自己的节约用水经验。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在实际生活中节约用水。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出节约用水的方法，并分享自己的经验。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师一起探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解水资源知识，强调重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会节约用水。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“记录一周家庭用水情况”的作业，让学生观察并记录家庭成员的用水习惯。

提供拓展资源：提供关于水资源保护的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真记录家庭用水情况，分析可能的浪费环节。

拓展学习：学生观看视频、阅读书籍，深入了解水资源的保护知识。

反思总结：学生总结自己在节约用水方面的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我管理能力。

反思总结法：引导学生反思自己的用水行为，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解水资源的珍贵性，并能够在实际生活中践行节约用水的行动。通过课前、课中和课后的教学设计，旨在逐步引导学生认识到水资源的价值，掌握节约用水的技能，并在日常生活中形成良好的用水习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体取得的效果：

1.知识掌握方面：

学生在学习《小水滴的诉说》后，对水的重要性有了深刻的理解，能够明确水是生命之源，生活中不可或缺。他们掌握了水的基本特性、分布、用途等知识点，对水资源的珍贵性有了清晰的认识。

2.节约用水意识方面：

学生在学习过程中，逐渐树立了节约用水的意识。他们能够自觉地在日常生活中关注用水情况，如关紧水龙头、合理使用水资源等。在课堂活动和课后作业中，学生积极分享自己的节约用水经验和想法，相互启发，共同进步。

3.实际行动方面：

学生在掌握节约用水知识后，能够在实际生活中付诸实践。例如，他们在家庭中记录用水情况，发现浪费环节，并提出改进措施。在学校中，他们积极参与环保活动，如水资源保护宣传、植树造林等，为保护水资