Revision 1 (comparative degree)（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Revision1(comparativedegree)（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

学校

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设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生巩固和运用比较级的相关知识，通过复习已学过的词汇和句型，让学生能够在实际语境中正确使用比较级进行比较描述。结合六年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将采用多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言运用能力，为接下来的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用比较级进行描述和交流的能力，以及在真实语境中灵活运用比较级进行语言输出的能力。

2.文化意识：通过比较级的使用，让学生能够理解并尊重不同文化中表达比较的方式和习惯。

3.思维品质：激发学生思考，培养他们在比较事物时能够逻辑清晰、条理分明地进行分析和判断。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提高他们主动探究和解决问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-比较级的构成规则：本节课的核心内容之一是让学生掌握比较级的构成方法，包括规则变化和不规则变化。例如，对于规则变化的词汇，通常在词尾加上“-er”或“-est”，如“big-bigger-biggest”；而不规则变化的词汇则需要特别记忆，如“good-better-best”。

-比较级句型的运用：强调如何使用比较级句型进行描述，如“JohnistallerthanTom.”和“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”，让学生能够熟练运用这些句型进行口头和书面表达。

2.教学难点

-不规则比较级的记忆：不规则变化的比较级是学生经常混淆和遗忘的部分，如“far-farther/further-farthest/furthest”，学生需要通过大量练习来加深记忆。

-比较级与最高级的区分：学生在使用比较级时，容易与最高级混淆，例如“Whoisthetallestinyourclass?”和“Whoistallerthanyou?”。教师需要通过具体的例句和练习帮助学生区分这两个概念。

-比较级在复杂句子中的使用：在复杂的句子结构中，如何正确使用比较级也是学生的一个难点，例如在含有从句的句子中使用比较级，如“Ithinksheishappierwhensheiswithus.”，学生需要理解比较级在句子中的位置和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含比较级的构成规则、例句以及练习题；同时，搜集一些实物图片或卡片，用于直观展示比较级的使用场景。

3.教学工具：准备一台投影仪和音响设备，用于展示PPT和播放音频材料，增强教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室座位调整为小组合作形式，以便于学生进行小组讨论和练习活动，同时留出足够的空间进行课堂活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的对话开始，询问学生：“你们有没有比较喜欢的一项运动或食物？”让学生在小组内分享并使用比较级表达自己的喜好，例如，“Ilikeapplesmorethanoranges.”通过这样的互动，自然引入本节课的主题——比较级。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示比较级的构成规则，包括规则变化和不规则变化，让学生观察并总结规律。接着，通过例句展示如何在不同情境下使用比较级，如身高、体重、速度等。期间，穿插一些互动活动，如快速抢答，让学生说出单词的比较级。最后，讨论比较级与最高级的区别，并通过例句加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，发放练习题，要求学生在限定时间内完成。练习题包括填空、改写句子和翻译等，旨在巩固学生对比较级的使用。同时，鼓励学生在小组内讨论答案，互相帮助解决疑惑。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调比较级的构成规则和使用方法。邀请几位学生分享他们在练习中的发现和困难，教师针对共性问题进行解答和总结。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，包括书写比较级的句子、翻译练习以及一个小测验，以便学生能够在家中继续巩固所学知识。同时，提醒学生预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-语言资源：提供一些英文名著或文章的节选，其中含有丰富的比较级表达，如《CharlottesWeb》、《TheCatintheHat》等，让学生在阅读中自然吸收和运用比较级。