第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一[001].docxVIP

第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第二章地球上的大气》单元是2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一的重要组成部分。本章主要讲述了大气的基本特征、大气的垂直结构、大气运动及其对地理环境的影响。通过学习本章，学生将了解大气的组成、结构、运动规律及其与人类活动的关系，为后续章节的学习打下坚实基础。本章内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生对地理现象的观察、分析和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

培养学生的人地协调观、综合思维、地理实践力和区域认知能力。通过学习大气的基本特征和运动规律，学生能够理解大气与人类活动的相互关系，提升人地协调观；培养综合思维，分析大气现象对地理环境的影响；通过实践活动，提高地理实践力；同时，通过研究不同区域的气候特点，增强区域认知能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.大气的组成及垂直结构。

2.大气运动的原理及对地理环境的影响。

难点：

1.大气运动的形成机制。

2.大气对地理环境的综合作用。

解决办法与突破策略：

1.对于大气的组成及垂直结构，通过多媒体课件展示大气的分层图和组成成分，结合实际案例（如臭氧层的作用）帮助学生直观理解。

2.对于大气运动的原理，运用动画或实验模拟（如热力环流模型）来展示大气运动的形成过程，让学生通过观察和操作加深理解。

3.在讲解大气对地理环境的影响时，引入气候变化、台风等具体案例，结合图表数据分析，使学生能够将理论与实际相结合。

4.组织小组讨论和探究活动，鼓励学生提出问题、解决问题，通过合作学习促进难点知识的内化与理解。

四、教学资源

-多媒体课件

-热力环流实验装置

-地理信息系统（GIS）软件

-气象数据图表

-教学视频

-互动式白板

-小组讨论材料

-实践活动工具

五、教学过程

**一、导入新课**

同学们好，今天我们将进入一个新的章节——《地球上的大气》。请大家回顾一下，我们之前学过地球的圈层结构，那么，大家知道地球上有几个主要的圈层吗？它们分别是什么？（学生回答：五个圈层，包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和人类圈。）很好，今天我们就来重点学习大气圈，也就是我们呼吸的空气。

**二、大气的基本特征**

首先，我们来了解大气的组成。请大家翻开书本第XX页，我们一起来读一读大气的组成成分。大家注意，大气主要由氮气、氧气、水蒸气和少量其他气体组成。那么，我们呼吸的主要气体是什么？（学生回答：氧气。）

**三、大气运动**

现在，我们来探讨一下大气的运动。请大家仔细阅读书本第XX页关于大气运动的内容。大气运动是如何产生的呢？（学生回答：由于地球的自转和太阳辐射的不均匀加热。）对，由于地球自转和太阳辐射的不均匀加热，导致了大气压力的差异，从而产生了大气运动。

**四、大气对地理环境的影响**

现在，我们来探讨大气对地理环境的影响。请大家结合书本第XX页的内容，思考以下问题：

1.大气对地理环境有哪些影响？

2.这些影响是如何产生的？

请大家分组讨论，并在5分钟后向全班分享你们的答案。

（学生分组讨论，分享答案）

很好，大家提到了很多大气对地理环境的影响，比如气候变化、台风、洪涝等。这些都是大气运动和大气状态对地理环境产生的重要影响。

**五、案例分析与讨论**

1.案例中的气候变化是如何产生的？

2.这种气候变化对农业生产产生了哪些影响？

3.针对这种影响，我们应该如何应对？

请大家思考并写下自己的答案，然后在小组内进行讨论。

（学生独立思考，小组讨论）

很好，现在请大家分享一下你们的答案。通过这个案例，我们可以看到气候变化对农业生产的影响是深远的，我们需要采取相应的措施来应对这些变化。

**六、课堂小结**

1.大气由多种气体组成，具有明显的垂直结构。

2.大气运动是由地球自转和太阳辐射的不均匀加热产生的。

3.大气对地理环境有着重要的影响，我们需要关注大气变化，采取相应的措施来保护我们的环境。

**七、课后作业**

最后，我给大家留一个课后作业。请大家结合今天的学习内容，写一篇关于“气候变化对家乡农业生产的影响”的小论文，要求字数不少于500字。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述大气的组成和垂直结构，理解各层大气的特点及其对人类活动的影响。

2.学生掌握了大气运动的基本原理，能够解释地球自转和太阳辐射不均匀加热如何导致大气的水平运动和垂直运动。

3.学生通过案例分析和讨论，提高了对气候变化的认识，能够分析气候变化对地理环境，尤其是对农业生产的具体影响。

4.学生在小组讨论中展现了良好的合作