5.1植物生长素（第1课时）说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx

5.1植物生长素（第1课时）说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生探究植物生长素的发现过程，让学生理解生长素的基本概念、作用及其在农业生产中的应用，培养学生的观察、分析、实验和探究能力，激发学生对生物学研究的兴趣，为后续相关章节的学习打下坚实基础。本节课内容与高二年级学生认知水平相符，注重理论与实践相结合，帮助学生更好地掌握选择性必修1中关于植物生长素的知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究植物生长素的作用机制，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、归纳、推理等思维方式，理解植物生长素的生理作用及其在植物生长发育中的重要性。

3.科学态度：培养学生严谨、求实的科学态度，尊重实验数据，勇于提出问题和解决问题。

4.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的原理，认识到生物体内激素调节的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过植物的生长发育过程，了解了一些基本的生物学概念，如细胞分裂、伸长和分化等。此外，学生可能对激素有初步的认识，但尚未深入学习植物激素的具体作用和机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于生物学有较高的兴趣，喜欢通过实验来验证理论，具备一定的观察能力和实验操作能力。他们倾向于通过实际操作、小组讨论和问题解决来学习，喜欢探究式的学习方式，对抽象概念的理解可能需要通过具体实例来辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对植物生长素的发现过程和作用机理感到困惑，难以理解其复杂的生物化学过程。此外，实验设计中如何控制变量、数据处理和分析等方面可能会遇到困难。对一些抽象的概念，如激素的极性运输和生理作用，学生可能需要更多的实例和直观材料来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍植物生长素的发现历史和基本概念，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法引导学生分析生长素的生理作用和其在农业生产中的应用，激发学生的思考与探究。

-利用实验法让学生通过实际操作观察植物生长素对植物生长的影响，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示植物生长素的分子结构、作用机理以及相关实验过程，提高信息的直观性。

-引入教学软件，如虚拟实验室，让学生在模拟环境中进行实验，增加学习的互动性和趣味性。

-利用网络资源，如在线视频和学术文章，扩展学生的知识视野，辅助学生对复杂概念的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾初中阶段学习的植物生长发育知识，如：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？有哪些因素会影响植物的生长？”接着引出植物激素的概念，并简要介绍生长素的历史背景，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示植物生长素的发现过程，介绍达尔文、鲍森·詹森等科学家的经典实验，让学生理解生长素的科学发现过程。然后，详细讲解生长素的定义、化学结构、分布和运输特点，以及它在植物生长发育中的生理作用。最后，结合实际案例分析生长素在农业生产中的应用，如促进插条生根、防止落花落果等。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与生长素相关的问题，让学生分组讨论并解答。例如：“生长素是如何影响植物生长的？”“生长素在农业生产中有哪些应用？”通过讨论，巩固学生对生长素知识点的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生查阅资料，撰写一篇关于生长素在农业生产中的应用的小论文，字数不限。旨在培养学生的资料查阅能力、分析问题和解决问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述植物生长素的基本概念、化学结构、分布和运输特点，理解生长素在植物生长发育中的生理作用，以及其在农业生产中的应用。

2.实践能力：通过实验操作，学生能够观察并记录生长素对植物生长的影响，掌握实验设计的基本原则，提高实验操作技能和数据分析能力。

3.思维能力：学生能够运用比较、归纳、推理等思维方式，分析生长素的生理作用机制，探讨其在农业生产中的具体应用，形成科学探究的思维方式。

4.学习兴趣：学生对植物生长素的作用机制产生浓厚兴趣，愿意主动探索和学习相关生物学知识，增强了对生物学科的学习动力。

5.科学态度：学生在学习过程中表现出严谨、求实的科学态度，对实验数据进行分析和讨论时能够客观、理性地对待，勇于提出问题和解决问题。

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