2.1 种群数量的变化说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2.docx

2.1种群数量的变化说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1种群数量的变化说课稿-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

设计思路

本节课以种群数量变化为主题，通过分析种群数量变化的原因和影响因素，引导学生掌握种群数量变化的规律，培养学生的科学思维和分析问题的能力。以人教版选择性必修2生物教材为基础，结合实际案例，通过课堂讨论、实验探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和科学思维。通过种群数量变化的探究，学生能理解种群动态变化与生态系统的关系，增强对生物多样性和生态平衡的认识；在实验和数据分析中，学生将提升科学探究的能力，学会运用数学模型解释生物学现象；同时，通过分析种群数量变化规律，学生能够发展批判性思维和逻辑推理能力。

重点难点及解决办法

重点：种群数量变化规律及其影响因素。

难点：种群数量动态变化模型的理解和应用。

解决办法：

1.结合实际案例，通过课堂讨论，帮助学生理解种群数量变化的原因和规律。

2.利用图表和模拟实验，直观展示种群数量变化的动态过程，增强学生对模型的理解。

3.引导学生通过小组合作，分析不同因素对种群数量的影响，培养学生的分析能力和团队合作精神。

4.设计开放性问题，鼓励学生提出假设，进行实验验证，突破对种群数量变化规律的理解难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍种群数量变化的基本概念和理论，为学生打下知识基础。

2.讨论法：引导学生针对种群数量变化的案例进行讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验种群数量变化的规律，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示种群数量变化的图表和模型，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行种群数量变化的模拟实验，提高学生的操作技能。

3.网络资源：利用网络资源拓展教学内容，丰富学生的知识视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态系统的视频，展示不同物种的种群数量变化。

2.提出问题：引导学生思考，为什么有些物种的种群数量会发生变化？这些变化有哪些规律？

3.学生回答：简要总结学生的回答，引出种群数量变化的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.种群数量变化的基本概念（5分钟）

-讲解种群、种群数量、种群密度等基本概念。

-利用图表展示种群数量变化的几种类型。

2.种群数量变化的原因（10分钟）

-分析出生率、死亡率、迁移率等因素对种群数量变化的影响。

-通过案例分析，让学生理解这些因素如何共同作用于种群数量。

3.种群数量变化的模型（5分钟）

-介绍Malthusian增长模型和Logistic增长模型。

-利用图表展示模型的特点和适用范围。

4.种群数量变化的实际应用（5分钟）

-分析种群数量变化在生态保护和生物防治中的应用。

-引导学生思考如何利用种群数量变化的知识解决实际问题。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.学生展示：挑选部分学生的练习答案进行展示，集体讨论并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对重点和难点内容，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，展示自己的思考过程。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对种群数量变化的案例，提出问题，引导学生分析。

2.学生讨论：分组讨论，共同分析问题，提出解决方案。

3.小组展示：每组派代表展示讨论结果，全班共同评价。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用种群数量变化的知识，保护生物多样性？

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点，培养学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生结合所学知识，分析一个实际案例，撰写分析报告。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生态学文献：推荐阅读《生态学原理》（作者：MichaelBegon等），该书籍详细介绍了种群动态、群落结构和生态系统功能等生态学基础理论。

-现场观察材料：收集有关野生动物种群数量变化的图片和视频资料，如鸟类、哺乳动物等，以便在课堂上进行现场观察和讨论。

-实验数据：提供一些经典的种群数量变化实验数据，如细菌培养、植物种群调查等，帮助学生理解种群数量变化规律。

2.拓展建议：

-生态学基础知识：鼓励学生阅读生态学相关书籍，如