6《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

6《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、设计思路

本节课以《老子》四章为核心，旨在帮助学生深入理解道家思想的基本内涵，培养学生文言文的阅读能力和审美鉴赏能力。课程设计分为三个环节：一是导入，通过提问引导学生回顾已学过的道家思想，激发兴趣；二是文本解读，引导学生逐句分析《老子》四章的内容，理解其深刻哲理；三是拓展延伸，联系现实生活，让学生思考道家思想在现代社会的应用价值。整个教学过程注重启发式教学，以培养学生的独立思考和创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《老子》四章，学生能够理解道家文化中的哲学思想，提升对中华优秀传统文化的认识，增强文化自信；在分析文本过程中，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过鉴赏《老子》的语言艺术，培养学生的审美感知力和创造力，实现核心素养的全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《老子》四章中的哲学思想及其文学表达。

难点：1.文言文的阅读障碍；2.哲学思想的抽象性与深度。

解决办法：

1.针对文言文阅读障碍，通过课前预习，指导学生使用工具书和注释，帮助学生掌握基本词汇和句式结构，提高文言文阅读能力。课堂上，采用逐句串讲的方法，解释关键词汇和句意，确保学生能够顺畅阅读并理解文本。

2.针对哲学思想的抽象性，采用案例分析和生活实例相结合的方式，将《老子》的哲学思想与学生的日常生活联系起来，帮助学生具象化理解。同时，组织小组讨论，让学生在交流中深化对哲学思想的理解。

3.对于深度问题，通过提问引导，激发学生思考，鼓励他们提出自己的见解。在适当的时候，引入学术观点或相关文献，帮助学生从更高层次理解《老子》的哲学内涵。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《老子》四章的教材或电子文档，确保每位学生能够阅读并标注。

2.辅助材料：搜集与《老子》哲学思想相关的视频片段、名篇佳作，以及道家文化背景资料，以便课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学工具，以及用于展示多媒体内容的多媒体设备。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便于小组讨论，并预留空间用于课堂活动。

五、教学过程

一、导入

同学们好，今天我们将学习《老子》四章，这是中国古代哲学的经典之作，它蕴含着丰富的哲学思想和深刻的智慧。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的关于道家的知识，有谁能告诉我，道家学派的创始人是谁呢？

（学生回答）

很好，道家学派的创始人是老子，他的学说集中体现在《道德经》中，今天我们要学习的《老子》四章就是《道德经》中的一部分。那么，请大家带着对道家哲学的初步认识，跟随我一起走进《老子》的世界。

二、文本解读

1.阅读准备

首先，请大家打开教材，翻到《老子》四章的内容。为了更好地理解这篇文章，我们需要先做好阅读准备。请大家先自主阅读一遍，注意语气、节奏和停顿，尽量读出文言文的韵味。

（学生自主阅读）

2.逐句解析

现在，我将带领大家逐句解读《老子》四章。在这个过程中，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

（老师逐句解读，学生跟随思考）

（1）首先，“道可道，非常道”，这句话意味着什么？

（学生回答）

（2）“名可名，非常名”，这句话又该如何理解？

（学生回答）

（3）“无名天地之始，有名万物之母”，这句话揭示了什么哲理？

（学生回答）

3.段落主旨概括

（学生概括）

三、课文主旨内容探究

1.哲学思想探讨

现在，我们已经对《老子》四章有了基本的理解，那么，这篇文章的核心思想是什么呢？请大家结合全文，谈谈你们的看法。

（学生讨论）

2.重点句子分析

在《老子》四章中，有一些句子特别重要，它们集中体现了老子的哲学思想。比如，“无为而治”，“柔弱胜刚强”，请同学们选择一句进行深入分析，谈谈你们的理解。

（学生分析）

3.课堂讨论

现在，我想请大家分成小组，就以下问题进行讨论：老子提出的“道”和“德”在现代社会有哪些启示？

（学生分组讨论）

四、拓展延伸

1.生活实例分享

（学生分享）

2.课后作业布置

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个作业：结合自己的生活经验，写一篇短文，谈谈你对《老子》四章中某一哲学思想的理解和感悟。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们深入解读了《老子》四章，理解了老子的哲学思想。希望大家能够将这些思想内化为自己的智慧，指导自己的生活。下面，请大家谈谈对本节课的学习感受。

（学生发言）

六、课后反馈

最后，我想请大家填写一张课后反馈表，告诉我你们对本节课的看法，包括喜欢和不喜欢的部分，以及希望改进的地方。你们的反馈对我来说非常重要，它将帮助我更好地进行教学。

（学生填写反馈表）

今天的课程就到这里，感谢大家的积极参