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6.23刹车的学问（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合四年级学生的认知水平和青岛版四年级科学上册教材内容，本节课以“6.23刹车的学问”为主题，通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生观察日常生活中常见的刹车现象，激发学生兴趣。

2.结合教材，讲解刹车的基本原理和作用，让学生理解刹车的重要性。

3.通过实验操作，让学生探究不同刹车材料对刹车效果的影响，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.引导学生总结刹车原理在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

5.进行课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、信息获取与处理、生活态度与价值观三个维度。通过探究刹车学问，培养学生观察生活中的科学现象，锻炼科学思维；在实验操作中，提升学生的创新实践能力。同时，引导学生获取和处理教材中的信息，提高信息素养。在了解刹车原理及其在生活中的应用过程中，培养学生安全意识和社会责任感，树立正确的生活态度与价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是刹车原理的理解和刹车系统的实际应用。具体包括：

-刹车原理的讲解，使学生明白刹车是如何通过摩擦力减慢物体运动速度的。

-刹车系统的组成和各部分的作用，例如刹车片、刹车盘、刹车油等。

-通过实例分析，如自行车和汽车的刹车系统，让学生理解不同刹车系统的原理和特点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-刹车力的计算和摩擦力的概念，学生可能难以理解摩擦力与物体运动状态之间的关系。例如，如何通过公式解释刹车力与摩擦系数的关系。

-实验操作中，如何精确地测量和比较不同材料的刹车效果，学生可能会在实验设计和数据记录上遇到困难。

-刹车系统在实际应用中的复杂性，如不同车辆在不同条件下刹车效果的不同，学生可能难以理解这些复杂因素对刹车性能的影响。例如，如何解释为什么大型货车在雨天需要更长的刹车距离。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放青岛版四年级科学上册教材，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与刹车相关的图片、动画演示刹车原理的视频，以及各类刹车系统的图表。

3.实验器材：准备自行车刹车实验所需的自行车模型、不同材质的刹车片、计时器、斜坡等；确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生交流分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刹车学问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些刹车现象呢？刹车在我们的生活中有什么重要作用？”

-展示一些关于刹车原理和应用的图片或视频片段，让学生初步感受刹车的魅力和重要性。

-简短介绍刹车的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.刹车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刹车的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解刹车的定义，介绍其主要组成部分，如刹车片、刹车盘、刹车油等。

-详细介绍刹车的组成部分和工作原理，使用示意图帮助学生理解刹车的工作过程。

-通过实例，如自行车刹车，让学生更好地理解刹车的实际应用和作用。

3.刹车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刹车的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的刹车案例进行分析，如汽车刹车系统的工作原理、火车刹车等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解刹车在不同场景下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如刹车系统在交通安全中的作用，以及如何应用刹车知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与刹车相关的主题进行深入讨论，如刹车材料的改进、刹车系统的创新等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刹车知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调刹车知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括刹车的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调刹车知识在现实生活或学习中的价值和作用，