第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课现代医疗卫生体系与社会生活说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

教材分析

《第15课现代医疗卫生体系与社会生活》是2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》的重要组成部分。本节课主要讲述了现代医疗卫生体系的发展及其对社会生活的影响，旨在帮助学生了解我国医疗卫生事业的发展历程，认识到医疗卫生事业对社会进步和人民生活改善的重要作用。教学内容与课本紧密关联，符合高二年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过学习现代医疗卫生体系与社会生活的关系，学生将能够：

1.分析历史现象，理解现代医疗卫生体系发展的历史脉络和时代背景。

2.培养时空观念，将医疗卫生事业的发展与我国社会变迁相结合。

3.运用史料实证，探究医疗卫生事业对社会生活的影响。

4.树立正确的历史价值观，认识到医疗卫生事业对国家发展、民族进步的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点

①现代医疗卫生体系的发展过程及其特点。

②现代医疗卫生体系对社会生活的影响。

2.教学难点

①理解现代医疗卫生体系发展的历史背景及其与社会经济变迁的关联。

②分析现代医疗卫生体系在改善人民生活中的具体作用和面临的挑战。

③掌握运用史料实证的方法，对现代医疗卫生体系的历史地位进行客观评价。

④结合现实，思考未来医疗卫生事业的发展方向及其对社会生活的潜在影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：网络历史资料库、电子图书

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张现代医院的图片，提问学生：“你们知道这家医院的历史吗？它是如何发展起来的？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于社会经济发展和医疗变迁的相关知识，如古代医学的发展、近代医疗卫生事业的变革等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍现代医疗卫生体系的发展过程，包括其起源、发展特点、重要里程碑等。

①现代医疗卫生体系的起源和发展。

②现代医疗卫生体系的主要特点。

③现代医疗卫生体系对社会生活的影响。

-举例说明：通过案例分析，如新中国成立后医疗卫生事业的发展，以及改革开放以来医疗卫生体系的变化，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分组，讨论现代医疗卫生体系在各自家庭和社区中的具体表现，以及他们对于医疗卫生体系发展的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制现代医疗卫生体系的发展脉络图，标注重要事件和影响。

-教师指导：在学生绘制过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，确保脉络图的准确性和完整性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调现代医疗卫生体系对社会生活的重要影响，以及学生在学习过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“现代医疗卫生体系对社会生活的影响”的短文，字数不限，要求条理清晰，观点明确。

6.课后拓展（约10分钟，可根据实际情况调整）

-鼓励学生利用课余时间，查阅相关资料，了解国内外现代医疗卫生体系的发展动态，为下一节课的讨论做准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述现代医疗卫生体系的发展过程和特点，理解其对社会生活的深远影响。他们能够结合具体案例，分析医疗卫生事业在不同历史时期的发展变化，以及这些变化如何促进了社会的进步和人民生活水平的提高。

2.思维能力：学生在学习过程中，逐渐形成了批判性思维和创造性思维。他们能够独立思考现代医疗卫生体系存在的问题和挑战，并提出合理的解决方案。通过课堂讨论和小组合作，学生学会了如何从多角度分析问题，形成自己的见解。

3.时空观念：学生在学习现代医疗卫生体系的发展时，能够将其放在特定的历史背景下进行考察，理解医疗卫生事业的发展与社会经济变迁的紧密联系。他们能够将历史事件串联起来，形成对医疗卫生事业发展的整体认识。

4.史料实证：学生学会了如何运用史料来支持自己的观点。他们能够从书籍、文章、网络资源等渠道收集信息，并对其进行筛选、分析和综合，形成有说服力