Unit5 Signs(Story time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit5Signs(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5Signs（Storytime）的学习，让学生能够在具体的语境中理解并运用与指示标志相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。结合六年级学生的学习特点和知识深度，本节课将注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，同时加强学生之间的互动合作，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握课程内容，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习Unit5Signs（Storytime），使学生能够熟练运用本单元的词汇和句型描述和理解生活中的指示标志，提高学生的英语听说交流能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下指示标志的特点和作用，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，使其能够从故事中提取关键信息，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在课堂活动中积极参与，形成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与指示标志相关的词汇，如“Exit”