Module 9 Unit 1 They were very young （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册.docxVIP

Module9Unit1Theywereveryyoung（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Module9Unit1Theywereveryyoung（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册”本节课选自外研版英语三年级下册，主要围绕过去时态进行讲述，通过描述主人公过去的行为和经历，引导学生学习并运用过去时态。本单元旨在帮助学生掌握过去时的基本结构，提高学生的语言表达能力，同时通过故事情节，培养学生的阅读理解能力和情感态度。教学内容与生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和文化意识。通过学习本模块，学生将提高运用过去时态描述过去事件的语言能力，增强对故事情节的推理判断和批判性思维，同时培养对中外文化差异的敏感性和尊重。在合作交流中，学生将提升沟通协作能力，形成积极的情感态度和价值观。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解一些简单的单词和句型。然而，在语法方面，特别是时态的运用上，他们还处于初步理解和掌握阶段。在能力方面，学生的听说读写能力各有差异，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在一定的困难。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，乐于参与课堂活动，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生已逐渐适应课堂规则，能够按照教师的要求进行学习，但自我管理能力尚需提高。

此外，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但面对较为复杂的语法知识时，可能会感到困惑和挫败。因此，在教学中需要充分调动学生的积极性，通过生动有趣的故事情节和实际情境，帮助他们理解和掌握过去时态，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

-外研版英语三年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色粉笔和黑板

-学生作业本和练习册

-课程配套PPT

-简单的教具（如人物角色卡片）

-英语学习软件或APP（用于课后练习和复习）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们记得上周我们一起去动物园的事情吗？我们当时怎么说的？”

2.展示一些关于过去活动的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态的运用。

3.简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

1.讲解过去时态的定义，包括其构成和用法。

2.详细介绍过去时态的组成部分，如动词的过去式、时间状语等。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

三、过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的过去时态案例进行分析，如故事中的描述、日记写作等。

2.详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解过去时态的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态描述自己的经历。

4.小组讨论：让学生分组讨论过去时态在不同情境下的运用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论，如编写小故事、描述过去事件等。

2.小组内讨论该主题的语境、动词的过去式选择以及时间状语的运用。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语境、动词的过去式选择以及时间状语的运用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去时态的小故事或日记，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练