三步上篮 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

三步上篮说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“三步上篮”，选自2023-2024学年高一上学期《体育与健康》人教版必修第一册第三章。本节课将教授学生篮球基本技术中的三步上篮，包括起跳、投篮、落地三个环节的动作要领和练习方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了篮球的基本知识，如运球、传球等，对篮球运动有了一定的了解。本节课的三步上篮是在已有知识的基础上，进一步深化篮球技能，提高学生的篮球实战能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了篮球运动的基本规则、基本动作如运球、传球等，对篮球运动有初步的理解和体验。

2.学生普遍对篮球运动充满兴趣，具有一定的运动能力。在篮球学习中，学生倾向于通过模仿和实践来掌握技能，喜欢在团队中学习和竞技。他们的学习风格多样，有的学生善于观察教练的动作，有的学生更愿意通过自我练习来提高技能。

3.学生在掌握三步上篮过程中可能遇到的困难和挑战包括：起跳时的脚步节奏、投篮时的手臂力量和角度控制，以及整个动作的连贯性。此外，对于运动协调性较差的学生来说，三步上篮的动作连贯性和准确性可能是一个挑战。

四、教学资源

-篮球场地

-标准篮球

-篮球架

-保护垫

-教学视频

-教学模型

-移动设备（用于播放教学视频）

-口哨

-计时器

-标记物（如锥形筒）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师将通过简短的谈话引导学生回顾上节课学习的篮球基本动作，如运球、传球，并提问学生这些动作在篮球比赛中的作用。接着，教师宣布本节课的教学内容——三步上篮，并简要介绍三步上篮在篮球比赛中的重要性，激发学生的兴趣和参与热情。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过示范动作，讲解三步上篮的基本步骤：起步、起跳、投篮。在示范过程中，强调每个步骤的关键要点，如起步时的步伐、起跳时的力量和投篮时的手腕使用。随后，教师将分解每个动作，让学生跟随练习，并纠正学生的动作错误。在此过程中，教师将使用教学视频和模型来辅助讲解，确保学生能够清晰理解每个步骤。

3.巩固练习（10分钟）

在学生初步掌握三步上篮动作后，教师安排学生进行多次练习，以提高动作的熟练度和准确性。练习形式包括个人练习和小组比赛，教师通过计时器来控制练习时间，并使用口哨来标记练习的开始和结束。在练习过程中，教师继续观察学生的动作，并提供即时的指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的体会和收获。接着，教师总结本节课的重点内容，重申三步上篮的动作要领，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生在课后至少练习三步上篮三次，并记录下练习中的困难和改进的地方。同时，教师提醒学生注意练习时的安全，避免运动伤害。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-篮球比赛视频：提供不同水平的篮球比赛视频，让学生观察专业选手的三步上篮动作，以及他们在实战中如何运用这一技能。

-篮球技巧书籍：《篮球技巧与实践》、《篮球技能训练》等书籍，这些书籍详细介绍了篮球基本技巧和训练方法。

-篮球教学网站：推荐一些专业篮球教学网站，如NBA的技术教学板块，让学生在业余时间自主学习。

-篮球运动科学研究：介绍篮球运动生理学、心理学等方面的研究，帮助学生了解篮球运动对身体和心理的影响。

2.拓展建议

-观看比赛视频：鼓励学生在课后观看篮球比赛视频，特别是关注专业选手的三步上篮动作，分析其技术特点和运用策略。

-阅读技巧书籍：建议学生阅读篮球技巧书籍，通过理论学习和实践相结合，提高自己的篮球技能。

-利用网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源，如篮球教学网站，进行自我学习和技能提升。

-参加篮球俱乐部：鼓励学生参加学校或社区的篮球俱乐部，与其他篮球爱好者一起练习和交流，提高自己的实战经验。

-运动科学研究：引导学生关注篮球运动科学研究，了解运动生理和心理知识，科学地进行训练和比赛。

-定期组织比赛：建议学生定期组织篮球比赛，通过实战检验学习成果，同时增强团队合作能力和竞技水平。

-个人技术日志：鼓励学生建立个人技术日志，记录训练和比赛中的心得体会，以及需要改进的地方，形成自我反思的习惯。

七、教学反思与改进

在完成了“三步上篮”的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写反馈问卷，同时我也对自己的教学进行了深入的思考。以下是我对这次教学的一些反思和改进措施。

首先，从学生的反馈来看，他们对三步上篮的基本技巧掌握得相对较好，但在实战中的应用还存在一些问题。这让我意识到，我在教学中可能过于注重技巧的分解和练习，而忽略了实战情境的模拟。因此，我计划在未来的教学中加入更多的实战环节，让学生