人教版信息技术一年级上册《第二单元 玩益智游戏 15 在网上画画》说课稿.docxVIP

人教版信息技术一年级上册《第二单元玩益智游戏15在网上画画》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生使用网络画图工具，旨在激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。结合一年级学生的认知特点，本节课的设计注重实践操作，让学生在游戏中学习，在绘画中体验信息技术的魅力，从而提高他们对信息技术的应用能力和审美能力。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握基本的网络画图技巧，为后续学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络资源进行创作的意识，提升他们对信息技术工具的敏感性。

2.计算思维：通过绘画过程中的问题解决，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养他们运用信息技术解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用网络资源时，尊重他人成果，遵守网络道德规范，形成良好的信息素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-网络画图工具的基本操作：本节课的核心内容是教会学生如何使用网络画图工具进行基本绘画，包括选择画笔、调整颜色和大小、清除画板等操作。例如，重点讲解如何通过工具栏选择不同的画笔和颜色，以及如何撤销和重做操作，确保学生在绘画过程中能够自如地使用这些基本功能。

-简单图形的绘制：教授学生绘制简单的图形，如直线、圆形、矩形等，这是绘画的基础。例如，通过示范和练习，让学生掌握使用画图工具绘制直线、圆形和矩形的方法，并能够调整图形的大小和颜色。

2.教学难点

-绘画工具的精确使用：对于一年级学生来说，精确控制鼠标或触摸屏以绘制预期图形是一项挑战。例如，学生可能会发现绘制直线时难以保持直线的平滑，或者在绘制圆形时难以保持形状的均匀。教师需要通过逐步指导和学生反复练习，帮助他们提高操作的精确度。

-创意思维的启发：引导学生将创意融入绘画中，对于一年级学生来说可能比较困难。例如，学生在绘画时可能只会重复简单的图形，而不懂得如何组合和创造新的图案。教师需要通过展示示例作品，提供创意提示，以及鼓励学生自由发挥，帮助他们突破思维局限，培养创新能力。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接、鼠标或触摸屏

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线画图软件、教学PPT、绘画示例作品

-教学手段：现场演示、互动练习、小组合作、学生自主创作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布在线画图软件的使用教程和简单的绘画示例，要求学生预习并尝试使用。

-设计预习问题：设计问题如“你能用在线画图工具画出一个简单的房子吗？”，引导学生思考如何操作。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生登录在线画图软件的时长和作品完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读在线画图软件的使用教程，尝试在软件中绘制图形。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考如何使用工具完成绘画任务，并记录下操作中的困难。

-提交预习成果：学生将预习中绘制的作品截图，以及遇到的问题和思考，提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索在线画图软件，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的网络画作，激发学生对绘画的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线画图工具的各种功能，如选择画笔、调整颜色、撤销操作等。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相学习如何在画图中运用新学的技巧。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解并掌握绘画技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用到自己的绘画中。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成绘画作品，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生提出在绘画过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解在线画图工具的使用方法，确保学生理解每个功能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习绘画技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制一个主题故事的绘画作业，要求学生运用本节课所学技巧。

-提供拓展资源：提供一些网络绘画教程和优秀作品，供学生参考学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作一个主题故事的绘画作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多的绘画技巧和风格。

-反思总结：学生反思自己的绘画过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

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