请到我的家乡来 第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

请到我的家乡来第二课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《请到我的家乡来》第二课时

2.教学年级和班级：全国通用三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过引导学生了解家乡的特色，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的表达能力和团队合作精神。课程内容与教材紧密结合，以《请到我的家乡来》为主题，让学生在活动中感受家乡的美好，增强对家乡文化的认同感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的文化认同、信息素养和沟通与合作能力。通过介绍家乡的特色，学生将提升对本土文化的认知和自豪感，培养文化认同。同时，在收集和整理家乡资料的过程中，学生将锻炼信息检索、分析、整理的能力，提升信息素养。在小组交流分享环节，学生将学会倾听、表达、协作，发展沟通与合作能力，符合新时代教育对核心素养的要求。

学情分析

本节课面向的是全国通用三年级上册的学生。在这个年龄段，学生的认知发展正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：三年级的学生在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。他们能够理解简单的文字描述，对周围的事物有一定的观察和认识能力。

2.知识与能力：学生在语言表达、信息搜集和处理方面已有初步的能力，能够通过阅读、观察和交流获取信息，并在指导下进行简单的整理和归纳。

3.素质方面：学生对家乡有一定的了解，但深入挖掘家乡特色和文化内涵的能力尚显不足。他们需要通过引导来培养对家乡文化的认知和自豪感。

4.行为习惯：三年级的学生已形成一定的学习习惯，如按时完成作业、参与课堂讨论等，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样的教学手段来吸引和维持其兴趣。

5.对课程学习的影响：学生对课程内容表现出好奇和兴趣，但可能对抽象的概念和理论理解不够深入。通过将课程内容与家乡实际相结合，可以激发学生的学习兴趣，促进他们对课程内容的理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、绘图软件、多媒体播放器

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、实物展示、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡的图片或视频，引导学生说出自己对家乡的了解和印象，激发学生对家乡的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：邀请学生分享上一课时学习的内容，如家乡的地理位置、特色景点等，为本次课程的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍家乡的文化特色，如民俗、美食、方言等，让学生对家乡的文化有更深入的了解。

-举例说明：通过讲述具体的家乡故事或趣闻，帮助学生理解家乡文化的内涵和特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡特色进行深入研究，要求学生通过查阅资料、讨论交流，整理出家乡特色的介绍资料。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组将整理的家乡特色介绍资料进行展示，其他小组认真倾听并提问，促进交流和互动。

-教师指导：在学生展示过程中，教师及时给予评价和指导，纠正错误，补充遗漏，帮助学生完善资料。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生对家乡文化的传承和保护。

-学生分享学习心得，谈谈自己对家乡文化的认识和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，回家后向家人介绍自己小组研究的家乡特色，并记录家人的反馈意见。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，并鼓励他们在完成作业的过程中，发挥创意，用多种方式呈现家乡特色。

1.导入

-教师展示家乡的图片或视频，引导学生说出自己对家乡的了解和印象。

-学生分享上一课时学习的内容，如家乡的地理位置、特色景点等。

2.新课呈现

-教师详细讲解家乡的文化特色，如民俗、美食、方言等。

-教师通过讲述具体的家乡故事或趣闻，帮助学生理解家乡文化的内涵和特点。

-学生分组，每组选择一个家乡特色进行深入研究。

3.巩固练习

-每个小组展示整理的家乡特色介绍资料，其他小组认真倾听并提问。

-教师在学生展示过程中给予评价和指导，纠正错误，补充遗漏。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性。

-学生分享学习心得，谈谈自己对家乡文化的认识和感受。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后向家人介绍自己小组研究的家乡特色，并记录家人的反馈意见。

-教师强调作业的重要性，提醒学生按时完