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第1课时秒的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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“第1课时秒的认识（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版”

本课时内容选自人教版三年级上册数学教材第二单元《测量》中的第一节“秒的认识”。本节课旨在让学生通过观察、操作、体验，感知时间单位“秒”，理解“秒”的概念，学会用秒作单位进行时间计量，并掌握简单的时间换算。本课时内容与学生的生活实际紧密联系，有助于培养学生的时间观念和数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过“秒的认识”，学生将提升对时间单位“秒”的感知和认识，增强对时间数据的敏感性，发展数感。在时间单位的换算中，学生将运用符号进行数学表达，提高符号意识。同时，通过实际操作和记录时间，学生将学会收集和处理数据，形成初步的数据分析观念，从而促进逻辑思维能力和问题解决能力的发展。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年的三年级学生。在知识层面，学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的长度单位和质量单位，但对时间单位“秒”的认识尚浅。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展中，能够通过实际操作来理解抽象概念。

在素质方面，三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习活动，但需要进一步培养专注力和合作学习的习惯。

学生对课程学习的兴趣和积极性将直接影响学习效果。由于“秒”与学生的日常生活紧密相关，因此通过生活实例和实际操作，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握时间单位的概念，同时也有利于培养他们的时间管理意识和责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解“秒”的概念和时间单位的换算。

2.实验法：通过实际操作，如计时器实验，让学生直观感受“秒”的长度。

3.小组讨论法：分组讨论生活中的时间问题，促进学生思考和合作学习。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示时间单位的概念和换算方法，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行时间单位练习，提高学生互动性和学习兴趣。

3.实物操作：使用计时器和钟表模型，让学生亲自操作，加深对时间单位“秒”的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位“秒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秒是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如钟表、计时器等，让学生初步感受时间的魅力。

简短介绍时间单位“秒”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位“秒”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“秒”的定义，它是时间的基本单位。

详细介绍“秒”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位“秒”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间单位“秒”的案例进行分析，如奥运会百米赛跑计时、红绿灯倒计时等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“秒”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“秒”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间单位“秒”在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间单位“秒”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位“秒”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位“秒”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位“秒”的基本概念、案例分析等。

强调时间单位“秒”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间单位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间单位“秒”的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解“秒”作为时间单位的概念，知道“秒”是时间的