Unit6 lesson 6说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6lesson6说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版（2024）七年级英语上册Unit6lesson6

2.教学年级和班级：2024-2025学年，七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日，第3节

4.教学时数：45分钟

冀教版（2024）七年级英语上册Unit6lesson6的主要内容包括：一般现在时的被动语态，一般现在时的疑问句和否定句，以及与日常生活相关的一般现在时的交际场景。

本节课的教学目标是让学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，能够运用一般现在时的疑问句和否定句进行日常交流，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课通过学习Unit6lesson6的内容，旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够熟练运用一般现在时的被动语态进行表达，提高语言运用能力；通过了解和讨论日常生活中的交际场景，增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的交际习惯；通过独立思考和小组讨论，提升思维品质，培养批判性和创新性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为冀教版（2024）七年级一班的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。他们在语言能力方面，能够进行简单的英语交流，但一般现在时的被动语态对他们来说是一个新的语法点，需要通过实例和练习来深化理解。在文化意识方面，学生对不同文化背景下的交际习惯尚不了解，需要通过情景模拟和讨论来培养。在思维品质方面，学生习惯于接受知识，缺乏批判性和创新性思维，需要通过启发式教学和小组合作来提升。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但仍有部分学生对学习策略掌握不足，需要教师的引导和鼓励。

针对这些学情特点，本节课将采用循序渐进的教学方法，通过生动的例句、真实的交际场景和互动性强的课堂活动，帮助学生理解和掌握一般现在时的被动语态。同时，将结合文化元素，引导学生理解和尊重不同文化背景下的交际习惯，提升他们的文化意识。通过启发式教学和小组讨论，培养学生的批判性和创新性思维。最后，将鼓励学生运用自主学习和合作学习策略，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔

2.课程平台：冀教版（2024）七年级英语教学大纲

3.信息化资源：英语教学软件、网络资源（如英语学习网站、在线英语词典等）

4.教学手段：讲授法、问答法、情景模拟、小组讨论、任务驱动、实践教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时的被动语态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的被动语态知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解一般现在时的被动语态课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时的被动语态，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般现在时的被动语态的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的被动语态知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作