第5单元 单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word说课稿（统编版）.docx

第5单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版三年级上册语文第5单元的单元统整备课，包括《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《秋天的歌》等课文。本单元通过不同角度描绘秋天的景色、声音和情感，引导学生感受秋天的美好。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前一单元已经学习了关于秋天的词语和句型，具备一定的秋季景象认识。本单元的内容将与学生已有知识相结合，帮助他们更深入地理解秋天的特点，提高语文素养。同时，通过本单元的学习，学生将掌握描绘秋天的方法，为今后的写作打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过阅读本单元课文，提升学生感受美的能力，培养审美情趣。同时，通过写作练习，发展学生的创新思维和表达能力，提高文学素养。在交流讨论中，增强合作意识，提升沟通能力。通过联系生活实际，培养学生的观察力和想象力，提高实践创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）理解课文内容：例如，《秋天的雨》一文中，引导学生深入理解课文描绘的秋天景象，如“秋天的雨，是一把钥匙”，教师要重点讲解“钥匙”在此处的比喻意义，帮助学生把握作者对秋天细腻的描绘。

（2）掌握描写方法：本单元课文运用了丰富的修辞手法和描写技巧。例如，《听听，秋的声音》中的拟声词和《秋天的歌》中的排比句，教师要引导学生学习并运用这些技巧，提升写作能力。

（3）情感体验与表达：通过阅读和讨论，培养学生的情感共鸣和表达能力。例如，在《秋天的歌》中，教师要引导学生感受诗中的喜悦和丰收的气氛，并鼓励学生用自己的语言表达对秋天的感受。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）理解比喻和拟人等修辞手法：例如，《秋天的雨》中的“钥匙”比喻秋天开启大自然的宝藏，学生可能难以理解。教师需要通过生活实例或实物展示，帮助学生形象地理解比喻的含义。

（2）情感体验的深度表达：在《秋天的歌》中，学生可能难以用准确的语言表达对秋天的情感体验。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生从不同角度体验秋天，帮助他们用自己的语言表达内心的感受。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版三年级上册语文教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备秋天的图片、课文相关内容的视频剪辑，以及用于展示修辞手法的PPT。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便于学生分组讨论和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天景色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天有哪些特别的景色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天景色的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天的基本特征、组成部分和变化原理。

过程：

讲解秋天的定义，包括其主要气候特征和景象。

详细介绍秋天的组成部分或变化，如落叶、天气转凉等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋天课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解秋天的特性和重要性。

过程：

选择《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、《秋天的歌》等课文进行分析。

详细介绍每个课文的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些课文对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的描写解决实际写作问题。

小组讨论：让学生分组讨论秋天的其他特点和写作素材，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的景象、情感以及可能的写作思路。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的景象、情感及写作思路。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本特征、课文案例分析等。

强调秋天课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用