6.2.3图形的位置 说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

6.2.3图形的位置说课稿-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.2.3图形的位置

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习图形的位置，通过探讨和分析平面内图形的位置关系，使学生掌握图形平移、旋转的基本概念和方法，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。本节课内容与六年级下册人教版数学教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标

学情分析

本节课的对象是2023-2024学年六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的图形概念和性质。在能力方面，学生已经能够进行简单的图形变换，如平移和旋转，但空间想象能力和逻辑推理能力仍有待提高。

在素质方面，学生们具备一定的合作和探究精神，但个别学生在自主学习上可能存在依赖性。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能注意力不集中，需要在教学过程中加以引导。

对学生来说，图形的位置这一内容与日常生活紧密相关，但抽象性较强，学生可能会感到一定的困难。因此，在教学过程中，需要结合实际例子和生活场景，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立空间观念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。同时，要关注学生的学习差异，采取个性化的教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，达到课程目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级下册数学人教版》教材。

2.辅助材料：准备与图形位置相关的PPT演示文稿，以及平面图形的图片和模型。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的白纸和绘图工具供学生绘制图形。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括图形位置的概念和例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计如“什么是图形的平移和旋转？请举例说明。”等问题，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读教材和相关资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和提交预习成果。

作用与目的：

帮助学生提前掌握图形位置的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中图形位置变化的实例，如电梯的运动，引出图形位置的概念。

讲解知识点：详细讲解图形平移和旋转的定义、性质和判定方法，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨图形位置变化的特点，并进行实际操作。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实际操作加深对图形位置变化的理解。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握图形位置变化的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握图形位置变化技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图形位置变化的知识点，掌握相关的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与图形位置变化相关的练习题，巩固学生的理解和应用能力。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对图形位置变化的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图形位置变化知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读