第14课《诗词三首：行路难》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第14课《诗词三首：行路难》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

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教材分析

《诗词三首：行路难》是2024-2025学年统编版语文九年级上册第14课的内容。本节课选录了李白的《行路难》三首，通过这三首诗的学习，学生可以领略到诗人豪放、激昂的诗风，理解诗人在逆境中不屈不挠、奋发向上的精神。本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高对古典诗词的理解与感悟，同时锻炼学生的文言文阅读能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《行路难》三首诗，使学生深入理解古代诗歌的艺术特色和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用文言文词汇、句式的能力，提升学生对古典诗词的鉴赏力和表达力。

3.思维发展与提升：引导学生通过诗歌的意象和情感，培养其联想和想象能力，激发创新思维。

4.审美鉴赏与创造：使学生能够感受诗歌中的美学元素，培养审美情感，提高审美创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的情感把握与意境理解。

2.诗歌中的修辞手法和艺术特色。

难点：

1.诗歌中的文言文障碍，如生僻字词和古汉语语法。

2.诗人情感背后的历史背景和文化寓意。

解决办法：

1.对于情感把握与意境理解，教师将通过多媒体展示诗歌描绘的景象，引导学生通过联想和想象，深入体验诗人