Unit 4 Amazing Science Topic 3 Section A 说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册.docx

Unit4AmazingScienceTopic3SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册

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设计意图

本节课以仁爱科普版英语九年级上册Unit4AmazingScienceTopic3SectionA为教学内容，旨在通过讲述和讨论有关科学实验的话题，激发学生对科学的兴趣，提高他们的英语听说能力。课程设计紧密结合教材，以培养学生实际运用英语进行交流的能力为核心，通过引导学生观察、思考、表达，使他们在实践中掌握重点词汇和句型，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型，描述科学实验过程，表达对科学的看法。思维品质方面，通过分析实验步骤，培养学生逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，合作探讨，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述科学实验过程的关键词汇和句型，如experiment、procedure、hypothesis、conclusion等，以及如何使用一般过去时态来描述实验步骤。

难点：正确运用一般过去时态描述实验过程，以及准确理解并运用科学实验相关的专业术语。

解决办法：

1.设计互动式教学活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在模拟实验环境中练习使用目标词汇和句型。

2.通过多媒体展示真实或模拟的实验视频，帮助学生直观理解实验步骤，并在观看后进行口头复述。

3.创设情境，让学生在课堂上进行小实验，亲身体验实验过程，从而更好地理解和运用一般过去时态。

4.提供词汇表和句型模板，让学生在课后复习和练习时有所依据，逐步提高他们的语言运用能力。

5.针对个别学习困难的学生，提供个性化的辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、小组讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一张有趣的科学实验图片，如“火山爆发实验”，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道这是什么样的实验吗？它有什么科学原理？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习如何用英语描述科学实验。”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示本节课的教学目标，包括词汇和句型。

-教师讲解并板书关键词汇和句型，如“experiment”、“procedure”、“hypothesis”、“conclusion”以及一般过去时态的用法。

-通过一个简单的科学实验示范，如“制作彩虹”，引导学生注意实验的步骤和使用的语言。

-教师引导学生模仿并描述实验步骤，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组选择一个实验，用英语描述实验步骤。

-其他小组听后进行评价，指出描述中的优点和需要改进的地方。

-教师选取几组进行全班分享，给予反馈和建议。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“你们在描述实验过程中遇到了什么困难？如何解决？”

-学生分享自己的经验和感受，教师总结并给予指导。

-教师提出拓展性问题：“你们能想到哪些有趣的科学实验？如何用英语描述它们？”

5.情境互动环节（5分钟）

-教师设置一个情境：“假设你们是科学家，需要向其他科学家介绍你们的实验。”

-学生分组准备，并在全班面前进行展示。

-教师和其他学生提供反馈，鼓励创新思维和表达。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：写一篇短文，描述一个自己进行的科学实验，包括实验步骤、假设和结论。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设和实践活动，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生掌握描述科学实验的英语表达，提高他们的语言运用能力和思维品质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《神奇的实验：探索科学奥秘》、《青少年科学实验手册》等，这些书籍提供了丰富的科学实验案例和背景知识，有助于学生更深入地理解实验原理。

-在线科普视频：如“科普中国”、“BBC科普频道”等，通过视频形式展示不同的科学实验，增强学生的直观感受。

-科学实验工具包：市场上销售的科学实验工具包，如“牛顿科学实验套装”、“小小化学家实验套装”等，学生可以在家中安全地动手操作，加深对实验的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，了解实验背后的科学原理和历史背景，增强对科学的