第6单元 18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元18牛和鹅（说课稿）2024-2025学年四年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《牛和鹅》这一课的教学，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力，同时通过分析文本中的角色特点和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和合作探究的能力，使学生在掌握课文基本知识的同时，能够将所学应用于实际生活中。

核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过分析《牛和鹅》中的语言特色和情感表达，提升学生理解和运用文学语言的能力。同时，激发学生的思维品质，引导他们从不同角度审视故事，发展批判性思维和创新思维。此外，增强学生的文化理解与传承，使其在欣赏文学作品的同时，了解和传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：理解《牛和鹅》的故事情节，把握文中角色特点和情感变化。

难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法及其表达效果。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示故事场景，帮助学生形象地理解故事情节。

2.设计角色扮演活动，让学生在角色扮演中深入体会文中角色的心理和情感变化。

3.通过课堂讨论，引导学生发现和总结课文中的修辞手法，并举例说明其在文中的作用。

4.对难点内容进行分解讲解，结合具体句子分析修辞手法的运用，帮助学生逐步理解和掌握。

5.布置课后作业，让学生模仿课文中的修辞手法，创作自己的小故事，巩固所学知识。

教学资源

-统编版四年级语文上册教材

-多媒体投影仪

-课文朗读音频

-课文相关图片素材

-信息化教学平台

-互动式白板

-课堂讨论引导卡

-学生作业本与文具

-教学PPT课件

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示一张牛和鹅的图片，引发学生的兴趣，询问他们是否见过牛和鹅，对它们有什么印象。

-提出问题：“你们觉得牛和鹅会有怎样的故事呢？”

-学生自由发言，教师总结并引入本课主题《牛和鹅》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

-教师讲解课文背景，介绍作者及创作背景。

-分析课文中的故事情节，让学生了解故事的发展过程。

-讲解课文中的角色特点，引导学生深入理解角色情感。

-突出课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会其表达效果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文内容的理解。

-学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

-教师选取几组学生的讨论结果进行展示，给予评价和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们觉得故事中的牛和鹅分别代表了什么品质？”

-学生回答，教师引导他们从故事中找到支持自己观点的证据。

-教师再次提问：“如果你们是故事中的角色，你们会怎么做？”

-学生回答，教师引导他们思考如何处理类似的情况。

5.情境互动与创新教学（5分钟）

-教师设计一个情境，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

-角色扮演结束后，教师邀请学生分享自己的感受和体会。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调课文中的修辞手法和角色特点。

-提出拓展性问题：“你们还能想到哪些动物可以代表故事中的角色？”

-学生回答，教师给予评价和指导。

7.课堂结束（5分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生预习下一节课的内容。

-学生收拾书本，教师检查教室卫生，组织学生有序离开。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民间故事》中关于牛和鹅的传说故事，让学生了解民间文化对动物形象的不同诠释。

-《十万个为什么》中关于牛和鹅生活习性的科普文章，增加学生对这两种动物的了解。

-《格林童话》中的《鹅王子》等故事，让学生比较不同文化背景下鹅的形象和故事情节。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集其他动物为主题的成语、谚语或故事，并在下一节课与同学分享。

-鼓励学生创作自己的小故事，可以是关于牛和鹅的续写，或者是其他动物为主角的故事。

-让学生观察生活中的动物，记录它们的行为特点，尝试用课文中学到的修辞手法进行描述。

-布置学生阅读《牛和鹅》作者的其他作品，分析作者的写作风格和常用的修辞手法。

-引导学生思考故事中的道德寓意，讨论如何将故事中的正面品质应用到日常生活中。

-鼓励学生进行角色扮演，在家中与家人一起演绎《牛和鹅》的故事，增强家庭成员间的互动。

-提供一些关于动物保护的网站链接，让学生了解如何保护动物，培养他们的环保意识。

-让学生尝试用不同的艺术形式（如绘画、手工制作等）表现《牛和鹅》的故事，激