高中信息技术必修说课稿-7.3.4 信息资源管理对我们的影响-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-7.3.4信息资源管理对我们的影响-教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修说课稿-7.3.4信息资源管理对我们的影响-教科版

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-7.3.4信息资源管理对我们的影响

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕教科版高中信息技术必修课程中的“7.3.4信息资源管理对我们的影响”进行讲解，旨在让学生了解信息资源管理的重要性以及它对个人和社会的影响，培养学生良好的信息素养。教学内容紧密联系课本，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对信息资源管理的重视程度。

2.发展学生信息处理能力，使其能够有效管理个人及团队信息资源。

3.增强学生信息安全意识，掌握信息资源管理的基本原则和方法。

4.培养学生合作精神，通过小组讨论和实践，共同探究信息资源管理对个人和社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-信息资源管理的概念与重要性：让学生理解信息资源管理是指对信息资源的有效识别、收集、存储、处理和传递的过程，这是本节课的核心内容。例如，通过讲解如何对个人电脑中的文件进行分类、归档和备份，使学生认识到信息资源管理在日常生活中的应用。

-信息资源管理的方法与技巧：介绍信息资源管理的具体方法，如使用数据库、云服务等技术进行信息存储和管理，以及如何制定有效的信息管理策略。例如，演示如何使用Excel创建数据表，以及如何利用其筛选和排序功能进行信息管理。

2.教学难点

-信息资源管理原则的理解：学生可能难以理解信息资源管理的原则，如信息的标准化、共享性、安全性等。例如，解释为什么在信息管理中要遵循标准化原则，可能需要通过具体案例来说明，如不同部门间数据格式的统一。

-信息安全与隐私保护：学生对信息安全和隐私保护的认识可能较为模糊，难以掌握如何在信息资源管理中实施有效的安全措施。例如，讲解如何设置文件权限、加密敏感信息等，可以通过模拟网络攻击和防御的实例来帮助学生理解。

-实际操作技能的培养：学生可能在实践操作中遇到困难，如使用特定软件进行信息管理。例如，教授如何使用专业的信息管理软件时，需要分步骤讲解，并提供操作演示，帮助学生逐步掌握操作技巧。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响系统、教科书

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：多媒体教学课件、网络教学资源

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、模拟操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息资源管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息资源管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息资源管理的实例，如企业信息管理系统、个人信息管理软件等，让学生初步感受信息资源管理的实际应用。

-简短介绍信息资源管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息资源管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息资源管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息资源管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍信息资源管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解信息资源管理在实际工作或生活中的应用。

3.信息资源管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息资源管理的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息资源管理案例进行分析，如企业信息资源整合、个人知识管理等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息资源管理的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息资源管理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息资源管理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息资源管理相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息资源管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小