Unit 5 The colourful world Part A What colours do you see（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartAWhatcoloursdoyousee（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）三年级英语上册

一、设计思路

本课以人教PEP版三年级英语上册Unit5ThecolourfulworldPartAWhatcoloursdoyousee为教学内容，通过丰富多彩的图片和游戏活动，引导学生学习颜色单词，提高学生的听说读写能力。教学设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语语感和实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习颜色单词，提高语言能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和观察力，同时通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握颜色单词，如red,blue,yellow等，并能正确发音。

②能够运用所学颜色单词进行简单的日常对话，如询问和描述物体的颜色。

③通过图片和实物，学生能够正确识别和表达不同颜色的物体。

2.教学难点，

①学生能够理解颜色单词在句子中的正确用法，避免语法错误。

②学生能够通过听力和口语练习，提高对颜色单词的敏感度和反应速度。

③在游戏和活动中，学生能够克服害羞心理，积极参与互动，提高英语口语表达的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括三年级英语上册Unit5Thecolourfulworld的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同颜色的实物图片、颜色变化的动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置颜色主题的展示墙，并准备颜色卡片、彩色笔等教学工具，以便学生在课堂上进行颜色匹配和创作活动。

五、教学过程

一、导入

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回应，并简要介绍自己的状态。

3.老师展示一幅五颜六色的图片，引导学生观察并说出图片中包含的颜色。

二、新课导入

1.老师板书课题：Unit5ThecolourfulworldPartAWhatcoloursdoyousee。

2.老师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?”

3.学生回答，老师根据学生的回答，引导学生复习颜色单词。

三、新课教授

1.老师展示一张包含多种颜色的卡片，如红色、蓝色、黄色等，并询问：“Whatcolouristhis?Canyousayit?”

2.学生跟读并回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师引导学生说出其他颜色单词，如green,purple,black等。

4.老师带领学生进行颜色单词的拼写练习，如“Letsspellthewordredtogether.R-e-d,red.”

5.老师展示颜色卡片，让学生匹配对应的颜色单词，巩固所学知识。

四、课文主旨内容探究

1.老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.学生思考后回答，老师给予反馈和评价。

3.老师引导学生思考：“Whyistheworldsobeautiful?Itsbecauseofthedifferentcolours.”

4.老师总结：“Yes,theworldisfullofdifferentcolours,andeachcolourhasitsowncharacteristics.”

五、全文侧重点

1.老师强调本节课的侧重点是颜色单词的学习和运用。

2.老师提问：“Howcanweusethesecolourwordsinourdailylife?”

3.学生举例说明，如：“Iliketheredapple.Theskyisblue.Mydressisyellow.”

4.老师鼓励学生多练习，提高英语口语表达能力。

六、实际性教学内容

1.老师组织学生进行颜色接龙游戏，如：“Whatcolouristhesky?Blue.Whatcolouristhesky?Green.”

2.老师引导学生用颜色单词描述自己的物品，如：“Mybookisred.Mypenisblue.”

3.老师展示