Unit5 Signs(Checkout time ＆ Extended reading)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit5Signs(Checkouttime＆Extendedreading)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

一、教材分析

本节课为2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册Unit5Signs的教学内容，主要包括Checkouttime和Extendedreading两部分。本单元以“标志”为主题，旨在让学生学会如何理解、描述和制作各种标志，培养他们的观察力和实际应用能力。Checkouttime是对本单元语言知识点的巩固和运用，而Extendedreading则是对单元主题的拓展，通过阅读了解更多关于标志的知识。教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本单元关于标志的词汇和句型进行交流的能力，能够在真实场景中识别并遵守不同标志的含义。

2.文化意识：通过学习不同类型的标志，增强学生对文化差异的认识，理解标志在不同文化背景下的意义和作用。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和分析周围环境中的标志，发展批判性思维和创造性思维，提出自己的见解和改进建议。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“sign”、“directions”、“warning”、“information”等与标志相关的关键词汇。

-句型应用：如“Lookatthesign.Itmeans...”、“Followthedirections.”等句型的正确使用。

-实际运用：学生在现实生活中能够识别并正确解释不同类型的标志，如交通标志、公共指示标志等。

举例：在Checkouttime部分，学生需要使用本单元学到的词汇和句型来描述和讨论不同标志的含义，这是本节课的教学重点。例如，学生能够用“Lookatthesign.Itsanosmokingsign.”来描述一个禁烟标志。

2.教学难点

-理解抽象标志：一些标志的含义不是直观的，如“禁止左转”、“注意危险”等，需要学生通过上下文理解。

-灵活运用句型：学生在实际语境中使用所学句型时，可能会遇到语法和用词上的困难。

-创造性思维：在Extendedreading部分，学生需要根据阅读材料创造性地提出自己的标志设计，这对于他们的创新能力和思维能力是一个挑战。

举例：在Checkouttime部分，学生可能难以理解“禁止左转”标志的具体含义，需要教师通过实际场景的描述或图示来帮助学生理解。另外，在Extendedreading部分，学生可能不知道如何将自己的想法转化为具体的标志设计，这时教师可以引导学生从简单的标志元素开始设计，逐步提升难度。

四、教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频片段、在线英语学习资源

-教学手段：实物教学道具（如交通标志模型）、互动式白板、学习小组合作工具

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的标志，如交通标志、公共场所标志等，并提问：“你们知道这些标志是什么意思吗？”

-学生分享他们对这些标志的理解和经验。

-教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习如何理解和制作标志。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并给出中英文对照，让学生跟读并模仿。

-教师通过实际例子解释每个词汇和句型的用法，如：“Lookatthesign.Itmeansnoentry.”

-学生跟读并尝试造句，教师提供即时反馈。

3.情境互动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每个小组面前放置一套不同的标志道具。

-教师给出一个场景，如：“你们在公园里，需要找到垃圾桶。”

-小组讨论并选择合适的标志道具，放置在正确的位置。

-教师引导小组之间进行交流，询问他们选择的标志理由。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些标志图片，让学生用所学句型描述标志的含义。

-学生两两配对，互相练习描述标志，教师巡回指导并提供反馈。

-教师选取几对学生进行示范，让全班同学共同评价和讨论。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为标志在生活中的作用是什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调标志在传递信息和保障安全中的重要性。

6.创新实践（5分钟）

-教师提出一个设计挑战：“设计一个标志，用来提醒人们保持社交距离。”

-学生独立思考并在纸上绘制标志，教师提供指导。

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