《琵琶行并序》情境和角色扮演 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《琵琶行并序》情境和角色扮演说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过《琵琶行并序》情境和角色扮演，旨在让学生深入理解课文内容，培养学生对古典文学的兴趣和审美能力。通过角色扮演，让学生身临其境地感受诗人情感，提高学生的语言表达能力和表演能力，同时加深对课文主题和情感的理解。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，通过分析《琵琶行并序》中的意象、手法，提升学生对古典诗歌艺术特色的感知和鉴赏水平。增强文化理解，体会诗人对音乐和人生的独特见解，培养学生的人文素养和审美情趣。同时，锻炼学生的合作与沟通能力，在角色扮演中提高语言表达和表演技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的古诗文阅读基础，熟悉古典诗歌的基本格式和表达方式。对唐代的文学背景及诗人白居易有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学抱有浓厚兴趣，善于通过阅读和讨论来学习。在理解能力方面，学生能够初步把握诗歌的意象和情感，但在深入分析诗歌的艺术手法和思想内涵方面，仍需进一步指导。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对古典诗歌意象的理解：学生可能难以准确把握诗中的意象，导致对诗歌意境的把握不够深入。

（2）诗歌艺术手法的分析：学生可能对诗歌中的修辞手法、表现手法等理解不足，影响对诗歌艺术价值的判断。

（3）情感体验的共鸣：学生可能难以与诗人的情感产生共鸣，导致对诗歌主题的把握不够准确。

（4）角色扮演的参与度：学生在角色扮演过程中可能存在参与度不高、表现力不足等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示《琵琶行并序》的背景资料，引导学生了解诗人及时代背景。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的意象、手法和情感，鼓励学生发表个人见解。

3.角色扮演：让学生分别扮演诗中的角色，通过表演加深对诗歌内容的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示诗歌原文、注释、翻译，以及相关图片和视频，增强直观感受。

2.线上资源：引入网络平台上的古典文学讲座、诗歌朗诵等，拓展学生的学习渠道。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习，如填空题、选择题等，巩固学生对课文的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《琵琶行并序》的背景知识、作者生平及诗歌的结构特点。

-设计预习问题：围绕《琵琶行并序》中的意象、情感表达和音乐描写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗中‘大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语’是如何表现琵琶音乐的？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《琵琶行并序》及相关背景资料，理解诗歌的基本内容和艺术手法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习环节，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放琵琶演奏视频或讲述相关历史故事，引出《琵琶行并序》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、情感和音乐描写，结合实例分析诗歌的艺术特色。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗中的意象如何传达情感；角色扮演，让学生体验诗人情感的变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验诗歌的情感表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《琵琶行并序》相关的阅读理解题、诗歌仿写等作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与《琵琶行并序》相关的书籍、诗歌鉴赏网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习古典诗歌鉴赏。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：