立体图形的认识 说课稿-2023-2024学年数学苏教版六年级下册.docx

立体图形的认识说课稿-2023-2024学年数学苏教版六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“立体图形的认识”为主题，结合苏教版六年级下册数学教材，通过引导学生观察、操作、比较等方式，让学生在直观感知的基础上，理解立体图形的特征，掌握常见的立体图形及其名称。教学设计注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的空间想象能力和几何思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、几何直观和抽象能力。通过立体图形的认识，学生能够发展观察、分析、比较等数学思维，提升解决问题的能力。同时，培养学生对数学的好奇心和探究精神，增强合作学习意识，形成积极的学习态度和终身学习的愿望。

重点难点及解决办法

重点：立体图形的识别与特征理解。

难点：空间想象能力的培养和立体图形的直观表达。

解决方法与突破策略：

1.通过实物模型和图片展示，帮助学生直观感知立体图形。

2.引导学生动手操作，如折叠纸盒，加深对立体图形特征的理解。

3.设计问题情境，鼓励学生运用已有知识进行思考和表达，提高空间想象力。

4.结合生活实例，让学生体验立体图形在现实中的应用，增强学习兴趣和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：立体图形模型、纸张、剪刀、胶水、数字投影仪、电脑。

课程平台：数学教学软件、在线几何图形工具。

信息化资源：立体图形图片库、三维图形软件下载。

教学手段：实物演示、多媒体课件、小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的立体图形，如杯子、盒子、书本等，引导学生观察并提问：“这些物品有什么共同点？”

2.提出问题：引导学生思考如何描述这些物品的形状，激发学生对立体图形的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.立体图形的概念：介绍立体图形的定义，让学生了解什么是立体图形。

2.立体图形的分类：讲解常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱、圆锥等，并展示它们的几何特征。

3.立体图形的命名：教授立体图形的命名规则，如长方体、正方体、圆柱等。

4.立体图形的测量：介绍立体图形的长度、宽度和高度等尺寸的测量方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习识别立体图形：展示不同形状的立体图形图片，让学生识别并说出它们的名称。

2.练习描述立体图形：给出一个立体图形，让学生描述它的特征，如形状、尺寸等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何区分长方体和正方体？

2.提问：圆柱和圆锥有什么区别？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：展示一个立体图形，让学生说出它的名称和特征。

2.学生提问：学生提出自己对立体图形的认识和疑问，教师解答。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提出一个实际问题，如：“如何设计一个可以容纳100个苹果的盒子？”

2.学生分组讨论，运用所学知识解决问题。

3.学生展示解决方案，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后找出家中常见的立体图形，并记录它们的名称和特征。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何原本》选段：介绍欧几里得对立体图形的早期研究，让学生了解几何学的发展历程。

-《生活中的立体几何》：通过介绍立体几何在建筑、工程、艺术等领域的应用，激发学生对立体图形的兴趣。

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家对立体几何的贡献，如柏拉图、阿基米德等，激发学生的数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作简单的立体图形模型，如正方体、长方体等，加深对立体图形特征的理解。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆查阅相关书籍，了解立体图形在科学、技术、艺术等领域的应用实例。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对立体图形的认识和发现，促进学生的合作学习。

-设计实践性作业，如让学生利用立体图形设计一个环保回收箱，培养学生的创新能力和实际问题解决能力。

3.知识点拓展：

-立体图形的对称性：引导学生探究立体图形的对称性质，如轴对称、中心对称等。

-立体图形的体积和表面积：讲解如何计算立体图形的体积和表面积，并应用公式进行实际计算。

-立体图形的切割与拼接：探索如何将一个立体图形切割成若干个部分，再拼接成一个新的立体图形。

-立体图形的旋转与翻转：研究立体图形在空间中的旋转和翻转现象，以及它们对图形特征的影响。

4.实用性拓展：

-应用立体几何知识解决实际问题，如设计家具、规划建筑布局、分析机械结构等。

-利用立体图形的原理设计