Unit4 I can play basketball（Period 1）Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit4Icanplaybasketball（Period1）Storytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4Icanplaybasketball（Period1）Storytime，包括学习篮球运动相关的词汇和句型，如playbasketball、throwtheball、catchtheball等，以及了解故事内容，提高学生的听力和理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在三年级已学的运动类词汇和句型相关联，如run、jump、swim等，有助于学生复习和巩固所学知识。同时，故事内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习和故事阅读，提升学生对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的运动文化，拓展国际视野。

3.提高学生的思维品质，通过故事情节分析和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提升学生运用英语解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.篮球运动相关词汇和句型的掌握，如playbasketball、throwtheball、catchtheball等。

2.故事内容的理解和复述，要求学生能够听懂并模仿故事中的对话。

难点：

1.学生对篮球运动相关词汇的运用，特别是在实际情境中的灵活运用。

2.学生对故事情节的深入理解，以及如何将故事内容转化为自己的语言进行表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示篮球运动场景，帮助学生记忆词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习词汇和句型，提高实际运用能力。

3.引导学生分析故事结构，通过提问和讨论，帮助学生深入理解故事内容。

4.提供词汇卡片和句子模板，帮助学生进行自主练习和复述，逐步突破表达难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的篮球运动场景，如播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生扮演篮球运动员，练习对话和动作指令。

3.运用合作学习策略，分组进行故事复述和讨论，促进学生之间的交流和互动。

4.利用多媒体教学，展示篮球运动图片和故事插图，帮助学生直观理解故事内容和词汇意义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示篮球比赛的精彩瞬间视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-引导学生回答：“Theyareplayingbasketball.”（他们在打篮球。）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutbasketballandsomerelatedvocabulary.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书篮球运动相关词汇：playbasketball,throwtheball,catchtheball,shoot,dribble,etc.

-通过图片和动作示范，让学生直观学习这些词汇。

-引导学生模仿动作，加深对词汇的记忆。

-教师播放故事录音，学生跟读，练习听力。

-分组讨论故事内容，教师提问：“Whathappenedinthestory?”（故事里发生了什么？）

-学生汇报讨论结果，教师点评并纠正发音和语法。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演篮球运动员，另一组扮演教练，进行对话练习。

-游戏环节：设计“篮球词汇接龙”游戏，巩固词汇记忆。

-小组竞赛：每组派代表进行故事复述，其他组学生评价，评出最佳表现组。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学词汇和句型。

-预习下一课内容，准备相关词汇和图片。

-家长签字确认学生完成作业情况。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBasketballTeam》：学生可以阅读这篇文章，了解不同国家和地区篮球队伍的故事，以及篮球运动的历史和文化背景。

-《SportsAroundtheWor