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人教版七年级上册第三章第二节与山为邻说课稿

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教学内容

本节课为人教版七年级上册第三章第二节“与山为邻”，主要内容包括：

1.山脉的形成和特点：介绍山脉的形成原因、山脉的类型及特点。

2.地形对人类活动的影响：探讨山脉对人类居住、交通、农业等方面的影响。

3.我国主要山脉的分布：介绍我国主要山脉的名称、走向、分布特点等。

4.山脉资源的利用与保护：分析山脉资源在经济发展中的重要性，以及如何保护山脉资源。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。

1.地理实践能力：通过观察山脉示意图，学生能够识别我国主要山脉的分布，提高地图阅读和分析能力；同时，通过实例分析山脉对人类活动的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.人地协调观：通过学习山脉的形成、特点及资源利用与保护，使学生认识到人类与自然环境之间的相互关系，培养珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地形、气候等基本地理知识，对我国的地形有了初步的了解。他们还学习了一些基本的山脉知识，如山脉的定义、分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科充满了好奇心，尤其是对于户外考察、地图阅读等活动表现出较高的兴趣。他们在地理知识方面有一定的基础，具备一定的观察、分析和实践能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践、互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习山脉的形成和特点时，学生可能会对山脉的形成原因和过程理解不够深入，难以把握山脉的特点。在探讨山脉对人类活动的影响时，学生可能难以将地理知识与实际生活联系起来，理解山脉对人类活动的具体影响。此外，在记忆我国主要山脉的名称、走向和分布特点方面，学生可能会感到困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、山脉模型、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：人教版七年级上册地理教材、教学PPT、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地理信息系统（GIS）、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、实地考察法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画面中的山脉，并提出问题：“你们能找出画面中的山脉吗？它们是什么样子的？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“与山为邻”。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解山脉的形成和特点、地形对人类活动的影响、我国主要山脉的分布以及山脉资源的利用与保护。在讲解过程中，教师通过展示地图、图片等资料，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们在生活中是如何与山脉相处的？山脉对你们的生活有哪些影响？”学生回答后，教师引导学生进行小组讨论，探讨山脉对人类活动的具体影响。接着，教师组织学生进行角色扮演，模拟山脉资源开发与保护的场景，引导学生从实际出发，思考人地关系。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。题目包括判断题、选择题和简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师在学生答题过程中进行巡视，及时解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生分享本节课的收获，并对学生的回答进行点评和总结。最后，教师强调本节课的重点知识，提醒学生注意山脉资源的保护和合理利用。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，要求学生结合教材和生活实际，绘制一幅我国主要山脉分布图，并撰写一篇关于山脉保护的小短文。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。同时，教师紧密结合实际，突出重难点，培养学生的地理实践能力和人地协调观。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)地理杂志：《中国国家地理》、《地理知识》等杂志，介绍了许多关于山脉的文章，可以帮助学生更深入地了解山脉的奥秘。

(2)纪录片：如《地理中国》、《穿越时空的地理之旅》等纪录片，通过生动的影像，带领学生领略我国主要山脉的壮丽风光。

(3)网络资源：学习强国平台、地理教师网等，提供了丰富的地理教学资源，包括教案、课件、视频等。

(4)实地考察：组织学生进行户外实地考察，如攀登附近的山脉，观察山脉的形态、植被、气候等特点，亲身体验山脉对人类活动的影响。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读地理杂志，了解山脉的形成、特点和人类活动等方面的知识，拓宽视野。

(2)学生可以观看纪录片，感受山脉的壮丽风光，同时结合教材内容，了解山脉的地理意义。

(3)学生可以