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川教版（2024）小学信息技术三年级上册《跨学科主题活动-在线健康小达人》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版（2024）小学信息技术三年级上册《跨学科主题活动-在线健康小达人》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：川教版（2024）小学信息技术三年级上册《跨学科主题活动-在线健康小达人》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过在线信息技术的应用，引导学生关注个人健康，培养学生成为在线健康小达人。课程内容与川教版小学信息技术三年级上册教材紧密关联，通过实践活动，让学生学会运用信息技术搜索健康知识，提高信息素养，培养良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过参与在线健康小达人的主题活动，学生将提升信息搜索、筛选和利用的能力，培养信息素养；同时，通过分析和解决健康问题，锻炼逻辑思维和问题解决能力；在创新实践中，学生将运用所学知识创作健康宣传作品，激发创新精神和实践能力，为成为适应信息社会发展的新时代人才奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①培养学生运用信息技术搜索健康知识的方法和技巧。

②引导学生通过在线平台进行健康信息的交流和分享。

2.教学难点：

①帮助学生掌握信息搜索的准确性和有效性，避免误导信息的干扰。

②指导学生运用所学知识创作具有创意和实用价值的健康宣传作品，提升其创新实践能力。

具体来说：

-教学重点在于让学生能够熟练使用信息技术工具，如浏览器、搜索引擎等，进行健康知识的搜索和获取，同时能够在班级或学校的在线平台上分享自己的健康知识和经验，促进交流和互动。

-教学难点在于如何在众多信息中筛选出准确、可靠的资料，以及如何将这些知识转化为具体的宣传作品，如制作健康小报、视频或PPT等，这要求学生不仅要有扎实的知识基础，还要有创新思维和实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解健康知识的基础概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.任务驱动法，引导学生通过完成具体的在线健康宣传作品任务，提高实践操作能力。

3.小组合作法，鼓励学生分组讨论和合作，共同完成健康信息的搜索、筛选和作品创作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示健康知识相关的视频和图片，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.运用教学软件和在线平台，指导学生进行健康信息的搜索和交流，提高信息技术的应用能力。

3.利用互动式白板进行实时反馈和指导，帮助学生更好地理解课程内容，提高教学互动性和效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师通过展示一组健康主题的图片，如蔬菜、水果、运动等，引导学生关注健康生活。

-提问：教师提问学生：“你们知道哪些健康知识？”，激发学生的思考。

-目标明确：教师简要介绍本节课的学习目标，即成为在线健康小达人，引导学生进入学习状态。

2.讲授新课（用时15分钟）

-基础知识讲解：教师通过PPT展示健康知识的基本概念，如营养均衡、运动健康等。

-搜索技巧分享：教师示范如何使用搜索引擎查找健康信息，强调关键词的准确性和信息源的可靠性。

-实例分析：教师展示一些健康宣传作品的实例，引导学生学习如何将知识转化为具体作品。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，讨论如何制作一个健康宣传作品，分享搜索到的健康知识和创意点子。

-实践操作：每组学生利用电脑或平板电脑，尝试制作一个简单的健康宣传海报，教师巡回指导。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-作品展示：每组学生展示自己的健康宣传作品，其他学生提出意见和建议。

-教师点评：教师对每组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，强调创新和实用性的重要性。

-互动讨论：教师提出一些关于健康知识的问题，学生抢答，答对者给予小奖励。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个健康问题，学生通过所学知识尝试解答，培养问题解决能力。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将健康知识应用到日常生活中，提升信息意识和计算思维。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调健康知识的重要性和信息技术的应用。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生制作一个完整的健康宣传作品，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过引导、示范和反馈，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的创新意识和实践能力。

知识点梳理

1.健康知识的基本概念

-营养均衡：了解人体所需六大营养素，包括蛋白质