浙教版信息技术三年级上册《第2课 感知智能生活》说课稿.docx

浙教版信息技术三年级上册《第2课感知智能生活》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版信息技术三年级上册《第2课感知智能生活》说课稿

设计意图

本节课以“感知智能生活”为主题，旨在引导学生认识并了解智能设备在日常生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握智能设备的基本操作，提高信息素养，为后续学习信息技术打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作智能设备，提升对信息技术的敏感度和应用能力，培养解决问题的计算思维，并学会利用信息技术进行学习和创新，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确智能设备的基本操作：本节课的核心内容是让学生了解并学会使用智能设备，如手机、平板电脑等，重点在于教授学生如何开机、解锁、打开应用程序等基本操作。

-探索智能设备的功能：通过实际操作，学生需要学会使用智能设备的摄像头、录音功能等，以便于他们能够理解智能设备在生活中的应用。

2.教学难点：

-理解智能设备的工作原理：对于三年级学生来说，理解智能设备内部的电子元件和程序是如何协同工作的可能是一个难点。

-安全使用智能设备：学生在使用智能设备时，需要学会保护个人信息，避免沉迷于电子设备，这一点的理解和实践可能对学生构成挑战。

-解决实际问题：学生在遇到智能设备使用中的问题时，需要能够运用所学知识和技巧进行解决，这对于三年级学生来说可能是一个较高的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《浙教版信息技术三年级上册》教材，包括本节课的《第2课感知智能生活》相关内容。

2.辅助材料：准备与智能设备相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解智能设备的功能和应用。

3.实验器材：准备智能设备供学生实际操作，确保设备功能正常，并提前进行安全检查。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；布置实验操作台，确保学生安全、舒适地进行操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习智能设备的基本操作步骤，并设计问题如“智能设备有哪些常见的应用？”和“如何安全使用智能设备？”来引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师可以通过展示智能设备的使用视频来导入新课，讲解智能设备的基本操作，然后组织学生进行小组讨论，如“小组内互相展示自己预习时学到的智能设备功能”，以强化学生的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师可以布置学生设计一个简单的智能设备使用手册，并提供相关的在线资源供学生拓展学习，如访问科技博物馆的网站或观看科普视频，最后引导学生反思总结自己在学习过程中的收获和不足。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练掌握智能设备的基本操作，包括开机、解锁、打开应用程序等。

-学生了解智能设备的常见功能，如摄像头、录音、导航等。

-学生能够识别和区分不同类型的智能设备，如手机、平板电脑、智能手表等。

2.技能提升：

-学生在课堂活动中积极参与，提高了动手操作能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作和沟通能力。

-学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如使用智能设备进行信息查询、学习辅助等。

3.信息意识增强：

-学生对信息技术在日常生活中的应用有了更深刻的认识，提高了信息意识。

-学生能够关注并了解新技术的发展趋势，对科技充满好奇和兴趣。

-学生学会了如何正确、安全地使用智能设备，提高了网络安全意识。

4.计算思维培养：

-学生在操作智能设备的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生学会了将实际问题转化为可操作的任务，并逐步实现目标。

-学生在实验和实践中，学会了分析、归纳和总结，提高了科学素养。

5.创新能力提升：

-学生在课堂活动中，发挥想象力和创造力，提出创新性想法。

-学生能够利用所学知识，设计简单的智能设备应用方案。

-学生在拓展学习中，主动探索新技术，尝试创新实践。

6.自主学习能力：

-学生通过预习、课堂学习和课后拓展，提高了自主学习能力